2007年秋《职业素质与能力拓展》课程共有100人选课，选课的学生男女结构合理，但年级跨度大，大二到大四均有，而且分布于八个学院32个专业，也就是说，绝大多数的学生是相互不认识的。新学期的第一次课程我是这样设计的：

第一步(15分钟（上课前）)

教学活动: 课前演示

知识点: 介绍课程教师及课程目标和有关参考书

备注: 用PPT.自动放映

第二步(10分钟)

教学活动: 介绍讲师有关情况

知识点: 让学生了解教师的经历、做人原则、座右铭及联系方式

备注: 介绍后留时间给学生提问

第三步(5分钟)

教学活动: 计算一节课的投资

知识点:

1、 让学生算出花在一学期中所有的费用加起来再除以所有课程节数，算出平均每节课的费用

2、让学生思考：你觉得你的金钱投资和你的个人投资都朝一致目标吗？过去的浪费时间值得吗？你会如何改变？

备注: 留时间让学生自己思考

第四步(20分钟)

教学活动: 感受教与学的关系

知识点: 第一次破冰活动

1、让50个学生用眼罩蒙上眼睛，充当瞎子，另外50名学生要求不能说话，充当“哑巴”，在教室外由“哑巴”引领“瞎子”走路，让他们自己感受。然后交换角色。

2、活动后分享感受：在活动中引领者的感受是怎样的，被引领者的感受又是怎样的，信任与默契在这个过程中占有怎样的重要性？

备注: 破冰后气氛明显活跃，学生在活动中总结出，在以后的教与学过程中，最重要的是“信任”、“默契合作”

 第五步(5分钟)

教学活动: 课间休息

第六步(5分钟)

教学活动: 课程期待与付出

知识点: 让学生说出自己希望在此课程中希望得到的东西和自己愿意付出的

向学生表达教师将努力做到什么，另外列出对学生的要求

第七步(15分钟)

教学活动: 介绍课程的教学目标、主要内容安排、考试形式及参考书目、作业要求和推荐书目

知识点: 普通讲述

备注: 让学生对课程有一个大致了解

第八步(20分钟)

教学活动: 你将和什么人在一起

知识点: 用家徽活动，让学生随机组成小组互相认识，并共同完成一张代表本组的画，从中要求学生努力记住同组的同学，并分享各类信息

备注: 学生在非常自然的情况下组成了团队，而且投入度很好。

课程完成后，通过学生反馈，大多数学生觉得这样上课的形式比较活跃，对课程的第一印象很好，表示愿意为日后的课程投入更多。

对于此类职业素质教育类课程，我们希望学生可以通过课程了解到自己哪方面的职业素质比较缺乏，另外，让学生努力提高沟通能力和团队合作能力也是课程的主要目标，所以，在第一节课程中，我没有过多的涉及课程的理论内容，更多的时间通过游戏活动来感受和分享。这样，也是对课程目标的另一种诠释，而且，给学生留下好的第一印象，将可以使学生会对课程留下好感，从而愿意为未来的课程留下更多。