职业生涯教育与德育创新研讨会综述（三）_张振笋

职业生涯教育与德育创新研讨会综述（三）

发表于: 2010-9-1 7:58:26　标签:研讨会分享　分类：职业规划

6. 中国职教学会学术委员会委员、教育部高等学校创业教育指导委员会特邀委员、中国职教学会德育工作委员会副主任、德育教学研究会主任蒋乃平作《研究会工作报告暨推进职业生涯教育》专题报告。

蒋老师首先围绕“为教育部推进德育课改革服务”、“‘文明风采’”竞赛的策划、组织和评选工作”两个主题，作了德育教学研究会的工作报告。

他在推进职业生涯教育的学术报告中，围绕三个方面进行了探讨。

在论及“职业生涯可持续发展与和谐社会构建”时指出：“每一个有劳动能力的人都能充分就业，都为自己的职业生涯发展自觉地拚搏努力，是经济社会健康发展的必要动力。每一个从业者都能实现体面劳动，不但依托自己的职业，在社会上立足、生存，而且劳动环境不断改善，劳动报酬不断增加，就业质量不断提高，日益增长的物质文化需求得到满足，从而能为自己有一个成功的职业生涯而感到幸福、感受尊严，和谐社会构建就有了坚实的基础。职业生涯教育是着眼于人发展的教育，是强调个人发展与经济社会发展一致性的教育。”

在谈到“正确理解‘以服务为宗旨、以就业为导向’”时，认为“怎样提高职业教育吸引力，是对职业教育提出的一个严峻的又迫切需要解答的问题。当前，职业教育将成为终生教育的重要形式，人们更换职业时，要学习新的专业知识和技能，不更换岗位也必须不断更新原有的知识和技能，才能在激烈的市场竞争中生存与发展。要引导学生形成实事求是的就业观，提升职业能力的自觉性。因为职业教育只有做到为经济社会发展服务、为受教育者发展服务才能存在、才能发展。职业院校课程不能只为首次就业服务，必须既为首次就业服务，更要为学生转岗、晋升即职业生涯发展服务。当前实施的德育课程改革和教学改革要真正落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导原则，坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要，确立科学的课程框架，坚持为学生的职业生涯发展服务，为经济社会发展服务的价值取向。”

在“探索职业生涯教育的职教特色”时指出：“当前职业院校德育必须正视‘学生坐不下来、听不进去’的现实，德育工作者必须进一步提高德育针对性、时代性、实效性和吸引力，引导学生确立职教特色的奋斗目标，形成自觉向上的动力机制。”他指出：“德育要坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际需要。德育课无法承担职业生涯教育的全部内容，亟需在班主任工作中强化职业生涯教育，在文化课、专业课中渗漏职业生涯教育，急需在实践中探索、升华。这对德育工作者提出了全新要求，在职业生涯教育中，要注重成功教育的实施，要树立正确人才观、学生观。”

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