UCC指的是University Career Coach(高校生涯教练)，那么什么是生涯教练呢？先别管定义，先评估看自己是否适合做生涯教练专家。
《道德经》对“专家”的定义是：
A、太上，下知有之；——你帮助了对方，但对方并不依赖你、感恩你；
B、其次，亲而誉之；——因为得到你的帮助而心存感激；
C、其次，畏之；——因为你的“专家”权威而心生敬畏；
D、其次，侮之。——因为有你，让对方有了攻击对象!!
高手成长的路径是：D-C-B-A
■先进入D境界：通过对抗来征服学生，但却被学生私底下“侮之”
■然后通过自己的专业提升，拥有系统的生涯教育专业能力，达到可以“摆平”学生许多难题的状态，从而让学生感觉很“牛”，这就是C境界；
■再然后，自己的专业性达到更高境界，给学生一种“人生导师”的醍醐灌顶之感，让学生有亲切感&依赖感，这就是B境界；
■最高的境界A，你并没有去解决或者协助解决学生的生涯困惑，但学生却通过你与他建立的教练关系，达到了自己困惑的化解，并且明了了自己的人生价值和行动方向，而且产生了“有意义的系统改变”。最后学生感受到“自己成长了”。
好了，评估一下自己期望在“生涯教育”的领域内，处于什么状态呢？UCC需要你进入A的境界。因此，如果你还执着于使自己成为一个学生心目中的“亲而誉之”或“畏之”的专家，那么你并不适合学UCC。
UCC培训并不想让你再获得一次简单的知识积累，而是致力于推动你的理念重构、召唤蜕变。

好了，再多说明一下UCC：你有没有在辅导学生过程中经常遇到下面这些困扰：
■面对学生许多你自己明知解决不了的问题，还在鞠躬尽瘁……地努力。
■你努力让自己的职业规划课堂“感动&激动”，但学生却还是“一动不动”。
■抱怨现在的学生越来越难伺候的同时，是否经常产生一些工作的无价值感。
■帮助一个个学生，但繁华与忙碌之后反思自己的生涯，是否不时有些无奈与茫然。
■所谓真的“专家”是什么样呢？自己如何达到那样的境界呢？
■……
是的，当你合格地学完UCC，你会发现上面这些只是一个个的话题……一个个引导人达到“诚意正心”、实践更有价值人生的切入点。
UCC源自美国交互式教练(Co-Active Coach)体系，该体系是全球三大教练流派最大的一支。UCC由吴克亮老师与仁能达，经过一年多的合作实践，审慎推出的面向大学的教练课程。为了保证培训对教练精髓的把握，培训全程由吴克亮老师主讲，全程使用中文授课。
吴老师的优势在于：①吴老师毕业于哈佛大学神学专业，对生涯问题有哲学的高度；
②吴老师是Co-Active认证的共创式专业教练,是美国教练培训研究院CTI(Coaches Training Institute)在中国目前唯一一位双语培训教师，能够用中文与学员流畅交流，具有百分百的信息吸收率；
③吴老师熟悉高校就业指导中心的事务：吴老师在出国留学前，在南开大学任教；

为了使UCC充分得到市场检验，仁能达特别在2011年7月28日在北京开展一天的UCC工作坊展示，获得老师积极反馈：
■体验了一些全新的处理问题的方式，清楚解决问题应该价值梦想开始，而不是从问题原因分析开始 。
■共创式教练给我冲击很大。使我清晰了自己以前的更多时候是以一个“助人者”的初衷，使用许多技术和方法在“制造问题”。现在我清楚自己更应该以什么样的立场与做法去化解学生发展中存在的困扰。
■课程理论体系严密，讲师对该领域的思索研究深入，收获很大。让我感受到教练的魅力——一种人生观、一种把全人当作学生生涯支持的思维体系。
■对传统教育模式的突破，让我明白以后开放式问题、愿意构筑与行动强化，才是最终促进学生改变的关键，这对我指导今后的课堂教学提供了很好的启发。
■……
在此背景下，仁能达于2011年11月17-20日，进行了为期四天的第一期UCC，参与的学员反馈说：
■通过四天的系统培训，首先找到了一种重新认识的方法，平衡，倾听，行动，认知，管理自我等转变以前工作，生活方法，更深刻的了解他人。——西藏大学（陈进）
■四天的教练培训，最大的感受和启发是观念的转变，我觉得在以后的工作中，可以将教练技术运用以下方面：一是应用于管理；二是应用到学生成长；三是应用到学生干部；四是应用于学生社团；五是应用于主题班会。——石家庄学院（文军）
■四天的培训，我觉得收获最多的是理念的转变。以前是基于教师的角度试图给学生解决问题，现在知道了要帮助学生自己找到解决问题的答案，提高激发学生的执行力。——河北师范大学（任国荣）
■感受教练方法的运用思想，初步掌握基本技巧，方法，将有助于我开阔思路，用开放式方法处理问题。在今后的工作中，把UCC理念与技术放在足够高的层次，处处实践，在实践中慢慢体会。——山东商业职业技术学院（陈艳）
■以前参加的所有培训都没有这次培训的感觉，没有遇到像吴老师这样的好老师。——上海交通大学（黄淑娟）
■带着要解决问题和困惑而来，走的时候我是带着解决方法走的，这一点让我感觉到，要比一开始预料的收获要更丰富，特别感谢吴克亮老师。让我领会到了做教练的从容，这是我以前参加培训，期望达到却没有达到的。——山东商业职业技术学院（杨毅）
■感谢吴克亮老师给了我很多的思路，在这四天的教练培训过程中，给我打开了一扇窗。我的总体感觉是我们学到了很多。——长安大学（杨杨）
■一开始我是很抵触教练这个词。此次教练培训对我的感觉让我完全转变了我以前的看法。使我感受到身教大于言传，收获很大。——中北大学（刘宝华）
■我来到这里学到的东西比我期望的还要多，特别感谢仁能达、感谢吴克亮老师，这四天来，让我感受最大的就是我们要把学生背后真正的价值找出来，另外我参加过那么多的培训班，这个培训班让我感受到真的是在快乐中学习，让我感受到学到心理面，放松到身体里面，感觉到特别的舒服。——西昌学院（杨尕）
■这个课堂学习完后，会对我的人生发生一个蜕变。——石家庄学院（李宏）
■我是一年前接触到其他机构的教练培训。当时是说不要管过去只管现在和未来，你就问吧！给了一个这样的方法。但是我感觉没有获得真经，到底要点在哪？所以再次来学习教练，吴老师这四天的教练过程中他是缓缓道来，他所用的语言都在使用教练技术，所以对我来说这四天在这我取得了真经，感谢吴克亮老师。——北京财贸职业学院（李俊琦）
■通过这几天的学习感觉自己像解开了封印的双眼，让它再慢慢的睁开。——运城学院（李立）
■交互式教练非常有冲击力的课堂和授课方式，我的视角在生长，思维在变化。——山东工商学院（魏振波）
■……
第一期的UCC学员已经有部分学员热情而积极实践，完成了教练案例撰写。

■我不再纠结于过去的固有的想法与观念，让我从另外一个角度去理解学生的态度与行为。
■让我们感受一种全新的理念与思维方式，我会将这种理念应用于工作中，找到与所在学院、专业的有效结合点。
■对于刚刚步入学生管理领域的我，使我认识到对传统观念需要有新的定位与理解，从而更好帮助学生。
■体会到一种全新的生涯教育“风景”。
■教练好别人前先要教练好自己，今天是我开始一个新探索的开始。
■我发现这几天在处理事情过程中，已经在不由自主地思考和应用教练理念。
■对我提升在学生辅导过程中，工作的有效开展提供了一些全新的思路。
■发现人的潜力无限的，每个人都可以创造无限的价值。
■学习到一种全新的思维方式与成长方式，我会在接下来的时间里有效实践，把UCC内化成自己的一部分。
■让我看到了自己的力量。
■教练技术不仅仅可以用于工作中，在生活上、子女教育上也是一样可以有效应用的。只是在技术操作上，还需要更多的实践。
■四天的学习，让我能够用稚子心态面对全新的生活。
■我做了二十多年的教师，发现教练与教师是一种截然不同的思维方式与行动方式。这给我的工作与生活注入了一种新的角度，感觉走过去会有一个新天地。
■四天的培训给我带来了很多思考，可以说是开启了教育学生或者为人处世的另一种思维模式。希望也能把培训所学运用到工作和生活中，让更多的人受益。
■……

2012年1月10-13日(四天)在北京将进行UCC第三期培训：
■小班纯体验教学，每班不超过26人——四天学习之后，你可以“讲”给别人的理念不多，但你可以感受的蜕变很多，你眼中的学生有了全新的样貌；
■学习、体验教练的三大原则、四大基石、五大核心素养，完成自己生涯教育理念的全新变革与整合；
■ 完成培训之后完成实践教练案例，经评审通过可以获得ICDA(国际生涯发展协会)的“生涯教练认证”；
■仁能达致力于＝“中国生涯教育”，因此所有的培训都致力于最终的应用。培训之后定期获得吴老师及仁能达生涯教育专家的督导；
■仁能达正在努力探索中国本土化的生涯教育，因此特别邀请UCC学员与仁能达一道共创“中华本土文化下的生涯教育”体系；
■吴老师针对企业的教练培训，三天培训收费8000￥/人，UCC四天培训仅收5800￥/人，对于已参加过仁能达培训的学员，还有1000￥的优惠。
■最后一点，也是很重要的一点，仁能达承诺：四天集训营结业时如果你感觉所学的各项技能经过你的检验均没过关，可以回炉免费再修。
■说不完的好消息：教练技术将成为企业需求的未来新亮点，为此仁能达企业事业部正积极参与这一市场需求。所以学完生涯教练的学员，有机会获得自己的专业价值实践机会。
“每次培训班不能超过26人”——这不是戏言。吴老师更多时候忙于企业教练培训与实践，所以机会难得。在这有限名额面前，你可以致电010-52453761刘曦、13683078971赵中峰报名，或者咨询更详细的问题。

仁能达教育从诞生之时，就以“仁者、赋能、达人”为成长基石，整合众多具有专业执着与实践能力的研发团队与师资力量，推出一系列生涯教育的解决方案：UCT(高校生涯导师)、UCG(高校生涯团辅)、UCF(高校生涯咨询师)、CDT(生涯发展理论)……。仁能达为了确保服务的针对性与专业性，特别邀请侯志瑾为代表的一批学者与实践者，组织建立“仁能达生涯学术委员会”。为了促进受训学员更好地专业应用，专门开设了网上生涯咨询平台；为了促进受训学员获得自己专业价值的体现，特别成立了“之涯”咨询中心……这一切皆为学员的成长，为仁能达的成长——致力于“赋能”的工作。