推动摇篮的手推动世界！

做师资培训的时候，我常常喜欢做这样一个活动：给每个人一张洁白的画纸和色彩丰富的笔，让他们在白纸上尽情地勾画自己的未来，然后这张纸再左右传递不断进行。活动结束的时候总能听到这样的声音：这不是我想要的那幅画、这和我的初衷正好相反、老师我还没开始画呢，我的画纸就传给了别人......

每当这时我都想到那些呱呱坠地孩子，每一个都洁白如这张画纸，而母亲往往是这张画的首创者，她会奠定这幅画的基调、色彩和走向，无论孩子愿意与否!

美国有一位著名的心理学家，为研究母亲对孩子一生的影响，在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别作为调研对象，对比是鲜明的：某位来自监狱的犯人说：“小时候，有天妈妈拿来几个苹果，问我和弟弟想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，责备他说，好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。于是，我改口说想要那个最小的。妈妈高兴地把大苹果奖给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎……”而一位来自白宫的著名人士说：“妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，要我们做个比赛，她把门前草坪分成三块，我们一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！结果我赢了那个最大的苹果。我非常感激母亲——至今感恩不尽，因为她让我明白一个最简单也最重要的道理：想要得到最好的，就必须通过公平竞争而赢得！”

母亲的作用不仅在“养”而且要“育”，其实现在大多数的母亲都在关心“育”的问题，许多人都在倡导“不要让孩子输在起跑线上”，于是从零岁开始各种各样的学习，由于一些母亲对“育”出结果的急功近利，我们会看到诸如：3岁孩子因不认识“葡萄”而被打死、2岁孩子因对不出“疑似地上霜”而赴黄泉……每每看到这样的报导心中滴血不止。从零岁的早教，到幼儿园就参加的各种辅导班，到小学、初中的繁重课程，无休止地补习……和很多朋友有共同的感觉，现在的孩子越来越不会玩了！

作为一个1岁孩子的妈妈，我也常常警醒自己，人生是一场马拉松，要有很好地智慧、体力和耐力来完成，既然不是百米冲刺，输在起跑线上又何妨！3岁认识“葡萄”能对出“疑似地上霜”无非就是让父母多了炫耀的资本和谈资罢了。我并不是反对孩子学习，而学习本应是孩子的一件乐事，是孩子自愿去探索世界的途径，而怎么就变成了初中、高中、大学、未来，怎么就变成了家长的脸面了呢？！ 

作为母亲这双手推动了摇篮、托起了世界，这双手也许并不富足但不妨碍她捧着满满的爱；这双手也许并没有开阔的眼界，但不妨碍她拥有开阔的胸襟；这双手也许并不智慧，但不妨碍她的拥有达观的心态……

最近领导在谈到学生就业工作时说：学生就业应该考虑就业去向的合理布局，我们做的应该是校友资源的战略部署。

把这句话引到这里想说的是：我们职业指导工作是否应该考虑，协助这些推动世界的手，推动未来！

个人观点，轻拍！