有个朋友自从有了孩子有,一直在家里带孩子,每次见到她总听到诸如:等熬到孩子会走了 、等熬到孩子能上幼儿园了、等熬到孩子......,"熬"似乎成了她生命的状态,总是惆怅着现在,期待着未来的到来,我还总是开导她,孩子的成长过程充满惊喜,应该享受才是呀!可是换到自己身上呢,工作烦忙起来,内心不断挣扎,想就忙完这两天、就忙完这件事情、就忙完...... ,发现要忙的事情总是很多,不断地蹦到你的面前,于是不断地压缩着陪着家人的时间!

      在外出差，躲在房间里看了<神奇遥控器>，坐在屏幕禁不住前泪如雨下，我们总是在拼命追求着"金币"，不在乎过程怎样，

        昨天读李欣频的《十四堂人生创意课》，整个自序部分都是她对一位老师的无尽感恩和浓浓怀念，之于师者，她的恩师无疑是伟大而幸福的。

      也常常会去思考诸如“生命的意义”之类的话题，作为“师者”最大的成就，莫过于来自学生的肯定和认可，在工大有很多让人尊敬的师者，衣着普通生活简朴，传道授业乐在其中，和马祖光先生一样的老师比比皆是，令人敬仰。

      其实在校园里我是不太敢称自己为“师”的，实在不敢以如此浅薄的资历和那些令人敬仰的学者同称，有幸借着职业指导类的课程，能站在工大的讲台上和学生们共同成长。

      课程已开过几个学期，每一个轮回

    几天前看到谢伟老师提到“用Marketing的思路做学校职业规划教育”，看完之后在心中纠结很久，既然把职业规划作为一种产品，那么这个产品就要有消费者，就涉及到消费、定价的问题，而在高校中是学校消费，学生受益，因为学生没有直接消费，就使得这“0成本”的服务有时要“求”着去做，谢老师在提到：定价策略：学校提供的服务在学生心目中过于“0成本”了，于是完全不被珍惜。因此需要通过各种手法使这种“0成本”观念破除，加强学生的珍惜感。这也是我在工作中常常思考的问题，因为过于“

   推动摇篮的手推动世界！

做师资培训的时候，我常常喜欢做这样一个活动：给每个人一张洁白的画纸和色彩丰富的笔，让他们在白纸上尽情地勾画自己的未来，然后这张纸再左右传递不断进行。活动结束的时候总能听到这样的声音：这不是我想要的那幅画、这和我的初衷正好相反、老师我还没开始画呢，我的画纸就传给了别人......

每当这时我都想到那些呱呱坠地孩子，每一个都洁白如这张画纸，而母亲往往是这张画的首创者，她会奠定这幅画的基调、色彩和走向，无论孩子愿意与否!

美国有一位著名的心理学家，为研究母亲对孩子一生的影响，在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别作为调研对象，对比是鲜明的：某位来自监狱的犯

    哈尔滨下大雪了，可以说冬天以来最大的一场雪，在本应早春的季节把哈尔滨厚厚的素裹起来，对于我这地道的东北娃早就想享受一下大雪带来的惬意，早上下楼看到一切都被白雪覆盖着，泊在楼下的车似乎都在温暖的雪被下酣睡，无一“起床”，那棵粗壮的老树伸展的枝丫都披上了美丽的树挂，漫天的大雪还在飞舞着，抬头仰望感受簌簌雪花不断飘落，让我的思绪又回到了孩童时代肆无忌惮地在大雪里奔跑，就这样踏着雪花、回味着童年开心地向单位走去......

   我家离单位有几分钟的路程，期间要穿过一条马路，毕竟已是早春季节，落在地面的雪经过往的车一压就化了，有点冷又冻住，于是马路上的汽车行进的异常艰难，甚至有些