活动: 计算一节课的投资知识点:1、 让学生算出花在一学期中所有的费用加起来再除以所有课程节数，算出平均每节课的费用2、让学生思考：你觉得你的金钱投资和你的个人投资都朝一致目标吗？过去的浪费时间值得吗？你会如何改变？备注: 留时间让学生自己思考第四步(20分钟)教学活动: 感受教与学的关系知识点: 第一次破冰活动1、让50个学生用眼罩蒙上眼睛，充当瞎子，另外50名学生要求不能说话，充当“哑巴”，在教室外由“哑巴”引领“瞎子&rdquo
|
感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求；这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。我做过十五年的学生工作，在工
|
给高校老师的一封信生涯关注者 王兴权 一直关注大学生就业问题，也希望能够为大学生就业贡献一些力量，自己本省也刚刚毕业两年，对这块的感情还很深，越关注、研究大学生就业问题，越发现学校的作用没有发挥足够，虽然体制性的变化较慢较难，但一个学校的具体就业指导策略还是可以灵活变化的。 不管你是什么学校，只要校领导重视，只要就业中心主任有为，那这个学校的就业指导工作是完全可以做的风生水起的，学生是可
|
”。 义乌有全球最大的小商品市场，有着充足的货源，非常适合大学生电子商务创业。离开了义乌，大学生的电子商务创业就会成为天源之水、无米之炊？这是许多高校教师和学生的观点。电子商务创业真是义乌的专利吗？在别的地方大学生真的找不到适合电子商务创业的货源吗？要回答这些问题，先来看看义乌电子商务创业的大学生在经营什么？货源来自哪里？如果经营的商品都是来自义乌小商品市场，那
|
于当前学生的需求，学生感到缺乏实用性，不能解决实际问题，学生更需要结合自身的实际情况进行个性化指导。4.课程重面试技巧讲解，轻人格素质教育目前一些担任该课程的教师特别热衷于讲解面试技巧，大谈职场潜规则，官场礼仪，以及如何给简历“灌水”，如何设计自我介绍打动用人单位，而忽视了对学生人格素质的教育。一些所谓的“绝招”已经偏离了就业指导课程的本质，影响了教育者的形象，更毒害了社会风气。当学生拿着这些“绝技”去面试时才发现处处碰壁
|
一、教育三个层次：1、对学生学科知识的授受，为传授；2、对学生学科兴趣的激发，为教学；3、对学生全面发展的引领，为教育。 二、教师三层次1、经师2、能师3、人师 三、职业指导内涵1.出发点是辅助人解决职业问题2.过程是一种特殊人际互动关系3.目标是提高职业自我管理水平 四、实施职业生涯教育三原则1、中国化2、校本化3、个性化 五、职业生涯教育三任务唤醒生涯意识澄清个人价值开发个人潜能 六、职业指导理论演变三特点1.基础理论从围绕人职
|
建议学校收学生50年的学费，你可以说是2加48年学制。2年在校学习，48年就业实习。德育课：知识灌输灌个球，不如让学生去踢场球。德育课：洗脑不如洗脚。让什么都干不了的教师安排到就业中心给学生上就业指导课，这和安排被骟的老公猫教别人泡妞秘诀有什么不同？要饭型的校长如何培育创业型的学生？创业不仅是创办经济实体，包含开创性地开展工作。在创业实践中，学生最缺的不是经验与资金，而是激情吃饱是吃饭的目的，但不是唯一目的。同样，就业是职业教育的目的，但不是唯一目的所谓教书教育人、管理育人、服务育人、环境育人
|
真理是具有相对性的，很多理论的真理性都存在于一定的前提假设之上，也就是说任何一种理论从发展的角度来看，都有一定的局限性。当一个理论的真理性成立的时候那就是它恰恰遇到了前提假设的条件。而很多人大概都忽略了这一点，以为真理一次应验定会次次应验。这就提醒我们在生活、学习、工作中，要以辩证的方法来对待知识与实践。具体到职业生涯规划教育中，固然要让学生学习并运用些理论，但不能让学生迷信某一理论，被理论框住，要提醒学生分析不断变化的现实情况，并创造性的提出解决问题的方法。比如做面试指导的时候，我们所
|
这两天陪同来校讲学的几位专家深切感受：和专家交流是开拓视野很好的途径。没有客套、没有顾忌，欢声笑语间即是课堂。视野很重要。视野的限制就是行动的限制。视野和梦想是我们行动的源动力。视野是一项可达成与可预测的事情视野是强有力的脑海影像视野描述我们潜意识的心灵视野是让人想要完成的事物的脑海印象。 职业生涯教育其重要的使命就是给予学生以视野。三流的教育教知识、二流的教方法、一流的教育是给视野。现在
|
接受一新闻媒体关于大学生创业教育的采访，谈了些个人关于创业教育的认识： 1、 创业不仅是创办经济实体当老板，其实更是开创性的开展工作、学习 2、不要把学习和创业孤立了，其实创业是学习的重要组成部分 3、在创业过程中不怕遇到问题，关键是对于问题如何看待。问题不是问题，如何看待问题才是问题。 4、大学生创业教育是个系统工程，不仅仅是开设一门创业教育课的事，不仅仅是一个部门几位老师的事。 5、创业型的学校、创业型的教师以及支持、鼓励、宽容
|
今天上午，学校举办春季对口专业专场招聘会，作为就业工作的职能部门，中午和同事陪招聘单位用餐，期间，有企业HR谈到与两名学生的对话： 1、学生A：我到贵单位有发展前景吗？ HR：即使你到我们单位工作了，我们还要考察你是否胜任企业提供的岗位。 2、学生B(马上要签订就业协议
|
在职业指导师资培训班上，我经常引文（如下），以学生的口气和老师们说：不要以为你很特别不要以为你的立场跟我们一样不要以为你比我们聪明 不要以为你比我们好 不要以为你比我们懂得多 不要以为你比我们重要 不要以为你什么都擅长 不要嘲笑我们 不要以为任何人在乎你 不要以为你能教我们任何东西 我经常鼓励初登职业指导讲台的年轻教师：教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人共同追求完美的过程 我常和在职业指导中找不到自己的教师建议：把自己当作学生把学生
|
在新学期的一次教师试讲总结会上我与诸位分享心得：我们每个人都要对讲台怀有敬畏之心。 对讲台的敬畏，就是对我们所选择的职业的敬畏，就是对教育的敬畏，对生命的敬畏。 当我们怀有这份敬畏之心的时候，我们才会重新审视自我，反思我们当下的工作状态，从而以虔诚之心、感
|
，问我有没有时间，不用说，今天中午一定要好好聚聚。感谢我的学生，是他们帮助我一步步成长，在以生命影响生命的事业中，于师者的幸福感油然而生！另外特别感谢首期大学生KAB创业培训班的学员们，虽然课程早已结束，今天早上几名同学代表全体学员送来的相册（上课的照片和同学们的文字祝福）和仙人掌把我带回了上学期的课堂中，让我深受感动！关注学生、关心学生、关爱学生是师者的责任，收获的自然是沉甸甸的幸福
|
;是一个重要的主题。我们在远行也在回归。毕业生就业工作——不是把学生送出去，而是把学生给找回来。职业生涯教育就是引领学生回家，回归生涯原乡，活象自己。生涯规划就是按图索骥的找到归向原乡路。职业原乡就是让人如其所是的活出自己的模样。职业原乡就是让人活出自己生命意义的地方。生涯规划就是为自己找到成为自己生命共同体的「工作」。通过职业生涯规划，避免使我们自己沦落为流离失所 ─ 失落原乡的人。三、严肃：不止一个人说初见我感觉我的严肃。细想来，严肃不是坚强而是脆弱。如同很多时候：喜欢
|