高校工作10年，民企工作4年，上市公司11年，致力于员工能力发展的实践，越来越了解中国教育的人才培养和输出与中国社会最主要人才市场对人才的需求之间的距离，这是想要来大醍醐注册的动力之一，因为发现自己可以给需要职业规划和就业指导的年轻人以帮助，更核心的动力是内心主人的愿望
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涯学术委员会专家 谢伟大醍醐网特聘专家仁能达教育科技有限公司研发总监北京大学职业规划督导专家黑龙江省厅、江苏省教育厅、河南省教育厅等机构专家顾曾任华夏基石EAP中心研发总监、华夏基石管理公司副总裁曾任GCDF全球职业规划师培训首席专家讲师 庄明科大醍醐网特聘专家北京大学心理学博士北京大学就业指导老师，北京大学职业发展研究会常任理事北京高校辅导员发展辅导与心理咨询专业化培训特聘培训师中国教育电视台“教育新媒体学习超市平台项目
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急乱投医”。 网络型：职前教育的主阵地 网络已成为高校职前教育的主阵地，各高校都拥有自己的就业指导网站，实时公布就业信息，进行职业测试和就业指导，许多高校还引进“职前培训网上大课堂”，供自己的学生免费使用。此外，一些民办的社会机构也开设各类职业指导网站，对学生进行职业生涯规划和就业指导等。有的机构只要花5元注册成为该网站的会员，就可以享受网站提供的职业指导，包括职业岗位能力指导、就业入职指导、职业发展指引、就业维权、发展指导等内容。 拓展型：培养大学生综合素质
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，只是最后由自己来设计、由自己来组成和完成，这就是自己的成果。 我做了五年基层高校职业生涯规划、就业指导和就业市场开发的教师，多年的职业生涯规划和就业指导教学，多多少少积累了一些心得，也有自己的一些见解。两年前就冒出想自己写一本这方面的书籍或者称为教材，但由于写作水平有限，资料积累也不多，因而这一年多来参考了好多出版社出版的各类大学生职业生涯规划和就业指导的教材以及查看了网络上不少不错的文献，东凑西凑并结合自己的
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建议学校收学生50年的学费，你可以说是2加48年学制。2年在校学习，48年就业实习。德育课：知识灌输灌个球，不如让学生去踢场球。德育课：洗脑不如洗脚。让什么都干不了的教师安排到就业中心给学生上就业指导课，这和安排被骟的老公猫教别人泡妞秘诀有什么不同？要饭型的校长如何培育创业型的学生？创业不仅是创办经济实体，包含开创性地开展工作。在创业实践中，学生最缺的不是经验与资金，而是激情吃饱是吃饭的目的，但不是唯一目的。同样，就业是职业教育的目的，但不是唯一目的所谓教书教育人、管理育人、服务育人、环境育人
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2010年5月23日，北京仁能达教育科技有限公司主办的中国首个“生涯学术委员会”——仁能达生涯学术委员会在北京成立。国家教育部就业指导中心处长方伟、美国北卡罗来纳州立大学教授丁少文、北师大心理学院副教授侯志瑾、人大劳动人事学院博士生/硕士生导师周文霞，以及来自大连理工、云南农大、北航等全国各大高校的近一百位就业指导老师出席了成立大会。国家教育部就业指导中心处长方伟为仁能达生涯学术委员会首批专家颁发聘
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年伊始， 除了教育部门对高校有着明确的工作要求之外，社会舆论和媒体对此事的关注和快速反映让人欣喜。 偶然的机会发现了一档职场版《非诚勿扰》——中国教育电视台一套(CETV-1)推出一档全新概念的求职节目《职来职往》。节目聚焦求职这一社会热点话题，以新颖的模式给予参与者一个新的寻求就业的平台，通过对面试过程的还原，反映出年轻人求职过程中的心态，折射出求职者不同的职业理想和
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生涯指导体系”,题目很彪悍，实际讲起来不彪悍。本想学习今天上午台上的几位老师的风格，温文尔雅，娓娓道来，但是我的年龄和阅历无法这样去讲，以后可能到了一定的阶段才有可能。今天上午陈谷纲老师的发言代表了很多内地就业工作教师的心声，我们认为要想做好目前的就业工作，至少要养成三种思维方式：一是行政思维，目前我国有很多就业的行政规定和措施，特别是一些日常事务，使得我们不可能像学者一样安下心来坐而论道。二是学术思维，既然是高校教师，就要有学术化的倾向和校园讨论的氛围，要像大学老师那样的去研究自己
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数量与社会人才需求不匹配。一方面是教育主管部门在制定专业招生规模时是否考虑到了几年后社会的人才需求状况。二是高校在教育过程中是否能够及时根据社会需求调整自己的专业培养方案。 客观地讲，目前高校对学生就业方面的指导是远远不够的。虽然教育主管部门将《大学生职业发展与就业指导》作为一门课程要求在全国高校范围内开设，但我们必须认识到，大学生的职业发展与就业指导远远不是一门课程能够解决的。 首先对学生进行就业指导的基础是教会学生科学认
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，又何尝不想东山再起呢？可我不是史玉拄等，没有资金、丧失了人脉资源、学文科类的又不懂技术、年龄也不小了，想再创业谈何容易，因而也只能考虑如何再就业的问题了。在这期间虽然为失败痛苦过，但也逐渐平和了自己的心态，对什么是快乐有了新的认识。后来经过一段再就业的抉择做了一名民办高校的大学生就业指导教师。虽然工资微薄、为人打工，但从精神面貌和心态意识等方面有了根本的转变。因为过去有上过大学的一点文化底蕴、有过做机关和创业的经历、有过事业失败的教训、也有过闭门思过重新学习的磨练，因而站在讲台上为大学生们讲课
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更容易脱颖而出。如果你真的想好了要去某家企业工作，那么不妨先对这个企业进行深入的了解，然后针对这个企业的某个岗位撰写个性化的求职简历，在简历中表达不了的内容，可以用求职信来弥补，这样能大大增加成功就业的机会。 高校就业指导教师一家之言，在众多HR专家面前谈求职简历制作有些班门弄斧，欢迎各位专家“炮轰”，希望学生能够从中获得制作简历的启示与感悟
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生涯学术论坛嘉宾访谈纪实：金海燕《大学生生涯发展教育实务》 人物简介： 浙江大学学工部部长 曾任就业指导与服务中心主任。1985年毕业于浙江大学热物理系。心理咨询、职业生涯规划指导、创业指导专家，KAB培训师。兼任浙江省高校心理咨询专业委员会常务理事、浙江省高校心理健康教育专业委员会常务理事。记者：首先非常感谢金老师来给我们做这个报告
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二、国内外老师发展差距大就业指导老师路在何方？提问：今天很高兴有这样一个机会和各位专家、老师见面，我是兰州大学孙立国。说到困惑，我们现在很多做职业生涯规划的老师坚持在做，本身是学生工作背景。但现在我们面临这样一个问题，就是工作若干年以后，在同一个岗位上要转岗，可能很多高校都是这样，特别是内地高校。我现在最大的困惑是，我特别喜欢职业生涯规划的工作，也可能是我未来事业的选择，我也可能会被转岗，一旦转岗了就没办法做这个工作，过去几年的辛苦和努力全部白费了，我想听方处长和其他的老师给我们谈一谈，怎么样
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，如果说一年讲十次课，这个过程就很快。对老师来讲，其中的“说”是教学，多做讲座，也有助于提升。当你说了以后，就会相信这个知识，看了会知道这个知识。“做”,只有做了才能真正掌握，“做”的概念不是教学，我们学校有一个助理，帮助那些人整理。教学生也是理已理人生的过程，如果自己没理清，教学生就有问题。就业指导事业发展太快，我们没有考虑清楚的时候，站在教学岗位上教别人了。我和谢伟是在那个年代快速催肥出来的，是时代要求的，做的过程是不断
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; 某一科长职位，工作量小；工作内容简单，发布通知及文字综合；与各部门接触很少，基本边缘化；工资是唯一的报酬；优势是科级设置。我在本部门升职至科级的时间不确定，这个职位可以让我即刻升职，而这可以让我拥有更多的升职机会。 现在的副科长职位，工作量大；工作内容就业指导方面的行政事务及教授就业指导课；报酬，工资外，可以参加培训不断提升自己的能力和学识，充分地开
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