虽然，如今创业市场商机无限，但对资金、能力、技术、经验都非常有限的大学生创业者来说，并非“遍地黄金”。在这种情况下，大学生创业者只有“量体裁衣”，找准“落脚点”，才能闯出一片真正适合自己的新天地。黑龙江科技学院2009届毕业生谭福鹏正是充分利用了自身街舞能力的优势，在严峻的就业形势下另辟蹊径，身兼双职，走出了一条独特的创业之路。他的创业事例也启发想创业的在校大学
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; 很多时候，看到学生有困惑，但心有余而力不足（很多客观因素让自己不能、不敢、没有场所去做），Jenet给了我启发。感谢网易。 我愿意试试，做个生涯引路的志愿者，把工作坊开进食堂里（但愿不要被食堂的经营者赶出门）——Dining Workshop。不知道会不会有学生追随？
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上周做完培训，课后很多朋友留下来希望我能解答一些他们关于职业规划方面的疑问。“职业规划到底是做什么的？能解决什么问题？”是很多朋友想要了解的。其实，关于这个问题的答案，我随着从业经历的增加，也有很多新的感悟。 记得上周我看了一个服装设计师选秀的节目。有一个选手止步于决赛之前，在他转身离开舞台的时候，摄影机捕捉了一个特写。他忍了再忍的泪水就在他背过观众的那一刹那夺眶而出。那为梦想而落下的泪水再次提醒
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笔者在东部生活工作了四十多年之后，来到了甘肃。几个月下来，一个强烈的感受就是，东西部的差别不小，这种差别外在表现于地理环境、经济总量、科学技术、管理方式、生活方式等方面，而在本质上则是乡土文化和人的观念与习性上的不同。这段时间，兰州市实施污水全收集全处理工程，各工程公司加班加点、昼夜施工，工作强度很大，问了问施工人员，基本上都来自四川、山东、河南，而鲜有本地人参与。询问原因，得到的答复是：“他们本地人吃不了这个苦啊！”经济不发达，却吃不了苦；而人家来自相对发达的地方，却
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她说：“这就是你的独特之处，与从不同的地方，你现在学什么专业？”“市场营销”。我考虑一下说：“你是体育特招生，专业课学习不如他人，考研不是你的强项，考公务员也不是你的强项，况且你的家庭背景一般，唯独你自己创业，这样既能理论联系实际，发挥你的专业特长，而且你的身体素质好，意志力坚定，在这方面，你一定会有所成就。”听完我的话，这位女同学感到非常高兴，似乎看到了希望。在随后的几次咨询中，我又给她进行了几项心理测试，了解她的性格、兴
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每天都接到毕业生离校履职踏上旅程时发来的告别信息，感情深厚的学生们知道我不愿意看到他们离开时的不舍，一般都选择这样的方式告诉我：他们出发了。我告诉他们：我在网络这头，我在电话这头，随时找到我，趁你们还新鲜，我还帮得上你们。岁岁年年，月月天天，无数毕业生转眼就成了职场新鲜人。曾经带着一个毕业15年的学生去看望我的正在实习的学生，这师兄就给出了一点建议：“每天下班了，好好回忆一下今天干了些什么？每周结束时，好好整理一下，这一周忙了些什么？下周主管问起来，条理清晰地说出来，那时机会就在某
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生涯规划涉及到太多方面的知识，但它更是一种理念，甚至说是一种境界。如果你自己对它都不是很相信的话，何以向学生传授呢？ 在参与教学过程中，这一点我深有体会。很多时候学生们会更相信“成功人士”嘴里出来的东西，也就是我们常说的“外来和尚好念经”。我想这更多层面上还是源于我们自己的不自信
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我看到学生眼里的光芒的时候，我知道他们已经开始接受了职业生涯规划，欣欣然的同时也在担心，自己到底能够帮到他们多少
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、公众意识强：自我形象管理、做事强目标性、有经济头脑、现实、功利性强、接受新事物能力强、新技术掌握快、情商高、交流注重方法、良好的社会技能：适应力强、危机意识强、敏感、渴望被认可。消极的方面：缺乏信仰、自私、自我中心、团体协作不足、责任感不太强、社会、缺乏担当、对政治无激情、价值观迷茫、缺乏独立思考、缺文化、过于自负、人际冷淡、叛逆、自控力弱、有一定目标，缺乏韧性、AQ低、依赖性强、做事浮躁。基于这样的分析，对学生群体就会有一个总体把握。然后再根据学校的具体情况做一些针对性的问卷调查、做一个开放性
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生涯之学，是应变之学，有千变万化，有不变之变。本立道生，追求生命的自觉与内心的成立，是壮养树木之根本，尤其是大学生阶段
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技能人才支持的基础，同时锐意改革势头正足，新校区建设工地热火朝天。14日上午为该校全体学生做《做最好的自己》专题讲座，分一个主会场，同时安排两个分会场现场直播。 学生颇有精气神，积极参与，现场互动热烈，近四个小时，一气呵成。与其说是我带着学生们不如说是学生们感染、引领着我，共步探索自我历程，在探索中反思，在反思中提升。 中午返回郑州，途经殷墟，拐进去看了
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4月1日-2日，西南财经大学举办“探索行动-生涯成长：2010大学生职业生涯规划大赛”。校方邀请大醍醐-仁能达教育职业生涯辅导专家谢伟老师、张振笋老师进行自我探索阶段培训指导。自我探索培训共3轮，具体时间安排如下：附谢伟老师简介：北京仁能达仁能达教育科技有限公司 研发总监；安博教育特聘CCEP培训专家大醍醐特聘职业规划专家。毕业于北京师范大学心理学院 应用心理学专业。曾任北森测评产品经理、华夏基石EAP中心研发总监在多家媒体、电台、网站担任职业规划专家。谢伟老师大醍
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大学生职业规划的难点在于自我认知和对工作世界的了解。拿自我认知来讲，无非是自我反思、他人评价（360度评估）、心理测评和社会实践这些方法。在这些方法中，很多学生都喜欢心理测评，可能它能够快速地得到一个结论，是最省力的方法，当然，在我看来，也是最不靠谱的方法。我一直鼓励学生们一定要尝试，也就是社会实践。最近，又好好地把毛主席的《实践论》读了一遍，对“实践是检验真理的唯一标准”有了更加深刻的理解。“要想知道梨子的滋味，只有亲口尝一尝”，找一个吃过梨子
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与青岛职业教育考察团交流：1、回到教育原点上来，追问我们办教育是干什么的？这问题不解决，其他都不重要。2、全世界教育面临第一位的挑战，不是新技术革命，而是德育问题！3、教师应有教育对象意识。4、从学校本位、企业本位到学生本位。5、教育是人与人的行为。6、尊重学生的主体需求，服务于学生的现实生存需要，注重学生的广泛参与。7、教学从本质上来说：是沟通与合作的活动。8、我们（学生）都是未完成的人。9、过度重视认知、技术、专业而忽视情意、人文、通识的教育过程，是造成个人人格失衡，进而危及社会秩序的重要
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效性有多大。专业设置是客观的，国家的本意是让对那个专业感兴趣的学生去深造学习，但因为高考专业选择的不利，导致专业非但不是学生新生活的转折却成为了阻碍学生进修的挫折，所以当这个错误既成事实时，在大一时学校就应该引导学生对专业进行探索，找对了学习的方向要比盲目的努力效果要更好。 其实，在以职业发展为圆心的大学职业教育上，大一学生面临两大问题，一是尽快确定专业好完成学业，二是尽快了解职业好从容就业。所以，此时大一学生还要对行业进行探索，其实行业探索是有利于大学生进行专业选择的。从行业这个层面
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