还能获得一份“为个人量身定制”的诊断性报告——高考成绩分析报告单。这一巨大的变化得益于教育部考试中心和当地教育考试机构共同合作、旨在推动高考评价制度改革的“云海工程”。根据“云海工程”以“考生为本，人尽其才”的核心价值取向，教育考试部门向考生提供的每张高考成绩分析报告单都是个性化的。报告单除了记录考生本人的单科成绩和总分或综合分外，还列有个人每个科目的成绩在全省同类考生中的百分
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人？想到这，我的眼前也一亮，此次克服课堂瞌睡的沟通主题横空出世了，“高校辅导员的职业生涯规划了吗?” 一经抛出，课堂的热度陡然上升至100°，踊跃表达者手臂林立，倾听者眼睛也放着光，果然是个好话题。 高校辅导员是我们国家独有的高校教师类型。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称中发[2004]16号文件）中明确指出，辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量，是大
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80后黑洞：是80后们，在当今生存状态下所面临的难题、困扰，并为此付出极大牺牲、代价甚至是生命，这是时代、各个年龄群体、制度、教育等共同交织、作用的结果。 80后黑洞的吞噬，阻碍了我们向积极前进、体现我价值一面的发展。 背景简介： 是国家在改革开放30年，社会经济经历高速发展后，80后所面临的社会制度、自身发展、教育问题、心理难题等新的空白盲点问题，困扰80后走向独立、理想化工作、生活状态的种种境遇难题。并且此现象并非个例，具有普遍性、广泛性、和多元性，甚至具有不可抗拒性。 “80
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;、“学校和社会的脱节，教育和经济活动、生产活动的分离现在是愈演愈烈”。潜在的意思，就是要把学校变成职场前站。如果这种原型不对，可能会使专业发展走入“无间道”。 拉帕耶探索原型的方法很简单，让人在随意甚至放松音乐的背景下，在似梦非梦的状态，来谈他们对某个概念、物品的感受。这样就可以探索到对某个概念与物品的原型。他发现，香水的原型就是“Seductress”，而美容产品的原型是“Great
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上周，赶赴广州，担任第六届广东省大学生职业规划大赛总决赛评委。对这次的评委身份，很是enjoy，因为独立，没有来自主办方、承办方、协办方、高校等的任何暗示和倾向性意见，可以畅所欲言，拥有专业的话语权，无论是对选手的提问、建议还是点评，无论风格是温婉还是犀利。广东省大学生职业规划大赛，是由广东省教育厅高等学校毕业生就业指导中心于2004年在全国率先推出的一项大学生活动，目的在于传播和普及职业生涯规划理念，唤醒大学生就业自助意识，鼓励大学生参与社会实践，帮助大学生树立正确的人生观和成才观，目前已经
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9日晚在哈尔滨看的CCTV12《我建议》节目，在两会召开背景下，大学生、教授、政府官员坐到一起，探讨学业、专业、就业的话题，值得我们关注。“选择专业的时候不太清楚以后我可以做些什么，毕业了我不知道我会做什么。我不清楚，我很迷茫。”来自一名普通大学生的呼声让国家中长期教育改革和发展规划纲要战略组组长、全国人大常委会委员、教育部原副部长吴启迪思量万千，她表示大学教改最关键的就是要解决好两个人的问题：一个是学生，一个是教师。多方质疑：为啥热门专业反而容易失业大学生
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看到好多朋友关注上一篇关于专业探索的文章，忍不住自己上来也再说两句。作为高校从事就业教育的一名教师，在工作中深切的体会到学生对自己专业的不了解给他的职业发展带来的困惑。在专业探索那篇文章中，有留言提到高校可以统一来整理这种信息，形成一个大的数据库，一定会对学生的专业了解起到非常重要的作用。但是高校的就业部门普遍人手缺乏，承担目前的工作已是勉强，哪有精力再去承担工作量巨大的一项工程？院系的就业工作人员也多由老师兼职，更是没人可用。所以对这件事许多
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近日又远行出去又返回 行走改变的不是视线而是视野行走是流动的阅读阅读是静态的行走 返回是回家出去是另一种回家 出去有时也是回家回家有时也是远行 人总在出去与返回之间或许这出去与返回之间就是家 心安即家 人的一生都在回家的路上因为心安而从容 说明：近日行程4月8日去大连9日上午在辽师大举行专场招聘会9日下午在大连港务学院演讲10日—11日参加在天津工程师范学院召开的教育部培训项目研讨会11日去郑州、平顶山12日为平
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我进入职场已经十余年了，总共做了三份工作。那时并不知道什么是职业规划，可以说是跟着感觉走的那类。大学毕业，为了留在江城，为了户口（那时户口还是很重要的），我选择了一家大型国有企业并如约工作了一年，顺利解决了户口问题；成了一名江城市民，突然发现除了户口，我在这个城市一无所有，为了钱，我选择了市场工作，找了一家化妆品工作一做就是6年，解决了房子和婚姻问题，我不得不再次面临职业选择：找一个可以在江城长期发展的自己喜欢的事业。于是便选择了教育培训行业，进入了职业指导和就业工作领域。这几年的工作使我相信
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因为放假，得以有大块时间看电视剧，《阿信》年青的时候看过，当时太小，没有什么感受。现在和儿子一起看，一起流泪，父子俩一起受教育。儿子似乎明白了“身在福中不知福”，我深深感受到了“贫穷是痛苦的根源”。富有带给人的快乐是很多很多的。身心的愉悦，心理的安全，受人尊重和认可。如果没有切实感受到金钱的重要，就不会有那么多人拼命去赚钱。实践是检验真理的唯一标准。如果再有谁告诉我“金钱带不来快乐”，我会怀疑他做人的诚信度。我比较欣赏
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近期，比较关注当今的MPA与MBA教育，通过调研，一个比较有意思的现象是MBA的入学申请书普遍重视职涯规划，这这与我们的工作理念甚是相似，但是MPA的入学申请书却鲜有提及，其中的侧重和关注，鲜明的透出理念的差别。 从某种意义上来说，人才培养目标的不同，造就了其培养路径和理念的不容，作为一个社会职场人可能更多要注重自我实现的目标和路径，因为自主的空间和能量相对较大，但是作为一个体制内的职场人，可能更多的需要听从组织的安排“我是一块砖，哪里需要哪里搬”。
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大学毕业了，未来在哪？用职前培训么？行走于人才市场你必定会收到很多职前培训机构的宣传单。在一张密密麻麻的宣传单上，培训机构开设了职业精神与素养、职业生涯规划、职业心态与能力、职前培训与提升等课程，内容包括自我导向的成长训练、面试礼仪及发展之道等，甚至还有拓展训练等等 随着新一轮大学生招聘会的开始，一些高校之外的社会培训机构看中职前培训的广阔市场，开班设点，以各种形式的课程满足毕业生的需求。整个大学生职前教育市场孕育着一片生机。但各类课程适合各自不同的人群，大学生不可“病
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一下，供大家参考：一，学校中的心理教师：稳定的职业近年来，全国上下都在提倡素质教育，因而与之相关的青少年心理健康问题随之受到重视。此前绝大部分学校都不曾配备心理学方面的专职教师，而现在，大部分稍具规模的中小学都会配备一名或几名心理学教师。但是，这些心理教师并没有发挥初自己应有的作用。因为对于中学来说，心理健康不属于升学硬指标，所配备的教师就只是在教育部门检查或媒体曝光时才能受到“礼遇”。所以，用“暗香”称谓再合适不过了。这是心理学研究生毕业以后的主
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足。职业指导是一个全员化的工作，但目前高校的职业指导机构往往缺乏与相关部门的配合，致使职业指导工作从上到下的全面开展受到影响。（二）职业指导队伍建设存在的问题。1、工作人员特别是专职教师数量不足。近年来，我国高校职业指导人员在逐步增加，但从总体上看，数量仍较少，特别是地方高校，更难以适应当前学生对职业指导的需要。例如现在相当一部分高校的专职职业指导人员一般在2—7人，更多的在3人以下，远远低于教育部2002年发出《关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见
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，或者学校对学生的影响、帮助不大，那么学校就真的成为了图书馆、复印机了。我认为学校就业指导中心有三个层次的作用： 第一层次：让学生有能力找到工作。现在很多学校的就业率都是自欺欺人，就业的本义应该是有固定报酬的工作，但很多学校（也是教育部的算法）将各种状况都计算在内了，背后的问题就是一方面很多学生没有能力找到工作，一方面是客观上的就业岗位不足，就业岗位有限是国家要解决的问题，但是让学生有能力找到工作就是学校的责任了，因为那些就业难的同学基本都是能力不够、一无所长的。能力，这是特指学生的就业
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