几天前看到谢伟老师提到“用Marketing的思路做学校职业规划教育”，看完之后在心中纠结很久，既然把职业规划作为一种产品，那么这个产品就要有消费者，就涉及到消费、定价的问题，而在高校中是学校消费，学生受益，因为学生没有直接消费，就使得这“0成本”的服务有时要“求”着去做，谢老师在提到：定价策略：学校提供的服务在学生心目中过于“0成本”了，于是完全不被珍惜。因此
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生就业；二是企业对接收毕业生实习、实践的积极性不高，学生到企业现场进行实践锻炼的机会不足；三是企业用工不规范，对毕业生承诺的工资、福利待遇等不能兑现，损害了毕业生的利益。 4、政府的问题 一是政府出台政策后保障监督不到位，贯彻落实不够彻底，表现为国家支持大中专毕业生落户、创业等优惠政策在一些地方政府不能落实、本应是人才的毕业生在基层得不到应有的重视；二是政府出台的有关“选聘高校毕业生到村任职&rdquo
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校招呢？？？？？？3.很多同学告诉我不能急，可是不想从家里要钱也有人说先找一个工作干着。。。4.我知道我没有方向，现在当下之急就是搞清楚自己想做什么，再去找解决办法。也想过回家，之前是没有这种想法的，这几天看到公务员考试开始报名反而想回家了。不做好职业规划的悲哀，就是很难找到方向。。。大家加油把，共勉~延伸阅读：80后小硕毕业后失业一年的惨痛经历和成功职业规划追随自己的心——设立职业生涯规划目标的14步练习法
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业咨询的机构，还是高校的职业发展部门，亦或是企业的员工职业规划服务人员，有不少咨询人员是仅靠经验从业，其专业能力和职业素养都有待提高，受过专业训练、真正具备专业资质的专业人员并不多。所以业内曾出现个别机构由于职业咨询的质量等问题引起了业内的纠纷。8大从业规范为了规划从业人员的职业行为，目前上海市人才中介行业协会、上海市紧缺人才办公室、向阳生涯等机构已联合推出了职业规划师从业规范：职业规划师从业规范包括八大原则：1. 能力相当——清楚自己
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老师年年换。老生常谈的内容已经使我们这些授课者都感到倦怠，奈何参与培训的总是一批又一批的新晋青涩面孔。望着他们我经常乐观地妄想，是因为我们黑龙江的高校太多有大批辅导员需要轮训，还是主管部门异常关注就业指导教师的培训，总能挖掘出些许没有被培训过的新兵？ 我们曾经的那些批亲传弟子们哪里去了？是自身的职业生涯规划得好，作为职业生涯理论成功的实践者、如意获得职位升迁，脱离了一线就业指导教师的队伍，还是职业规划的目标实现不了，退而转行寻求其他发展？抑或高校一线就业从事指导的辅导员队伍根本就留不住
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“全能”式忙碌中，真的无暇思考做忙为何？老师们忙着“反应”国家、政府的号召——把自己变得专业化、职业化、信息化……。但却发现，自己踌躇前行时，学生往往已与自己渐行渐远。职业规划与就业指导教学，作为一个系统化的教学体系，需要仔细认真反映学生的期望。为此，可以借鉴UCT(高校生涯导师) 中关于教学设计的“An See”流程：Aim——即学校对这门课的目标期待
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效性有多大。专业设置是客观的，国家的本意是让对那个专业感兴趣的学生去深造学习，但因为高考专业选择的不利，导致专业非但不是学生新生活的转折却成为了阻碍学生进修的挫折，所以当这个错误既成事实时，在大一时学校就应该引导学生对专业进行探索，找对了学习的方向要比盲目的努力效果要更好。 其实，在以职业发展为圆心的大学职业教育上，大一学生面临两大问题，一是尽快确定专业好完成学业，二是尽快了解职业好从容就业。所以，此时大一学生还要对行业进行探索，其实行业探索是有利于大学生进行专业选择的。从行业这个层面
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给高校老师的一封信 生涯关注者 王兴权四、可以开展的措施1、观念启蒙。入学教育、讲座，让学生树立自救观念。 当我们不能帮助大学生有效就业时（指让学生找到适合自己并有稳定收入的工作），那我们就要让学生在观念上树立一切靠自己和早准备的职业意识，这样通过发挥学生的主观作用是可以有一定改观的，而不是坐等学校毕业时技巧性指导却无法改变一切的教育；其实这也是教育的宗旨，让学生掌控自己的命运，让学生有自我管理、自我教育、自我服务的意识，而事实证明，如果让学生在校时只要集中拿出
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说，职能是一定存在的，只是实现的方式不一样。商业能力的具备就解决了大学生就业的另外三分之一。最后的三分之一是，职业素质，是人的道德、态度、意志等内在素质，还有在职场的工作思维、方式，职场规则、常识等，就是怎样做人、做事， 这个学校也是可以灌输、教育的。目前大学生的情况是，学业能力不足，表现为专业不专；商业能力虚无，根本就不懂企业那一套（并不是只有在创业时才要了解企业，只要你在企业中工作你就要了解企业）；职业素质不高，还要加强做人做事的修炼。学业能力是教务部门要思考的问题，因为这是学生培养；商业能
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职业规划因为种种原因似乎越来越受重视，职业规划大赛、职业规划教学大赛、面试大赛、简历大赛、模拟招聘大赛等等，各个高校都以各种有创意的方式实践着政策的精神。学生作为这些赛事的主体(即使职业规划教学大赛，也需要学生捧场)，当然也受益良多。但如何从大赛中获得更多益处呢？有必要做个“磨刀不误砍柴功”的分析。“不准备就是准备失败”，因此如果你准备参加职业规划大赛，那么还是准备一下吧。首先它是一个大赛，就需要知道办此大赛的最终目的与目标。从学校的
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职业规划领域一般会被认为是心理学的领域的专项，但实质上做的好的(尤其是学校)似乎更多都是非心理学领域的人。就像人力资源，心理学领域的人力资源更喜欢自娱自乐式说明“我知道这是为什么”，而管理学领域的人力资源则不多言，直接做——真就像杰克·维尔奇说的：“你们知道了，但是我做到了”。我感觉职业规划领域亦如此。生活实践领域内，更多时候都是不科学。而且心理学(心理咨询里)也有一种“不可知论
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一个人的职业发展很多时候就像打牌：1、你不能确定下一张你一定要出什么牌，但是你在拿到牌后还是需要理理，做些组合，初步形成出牌的计划；2、你可能会在打牌过程中不断调整你的出牌计划，随着时间的推移，你的计划也越来越清晰；3、这一轮可能你很想要，也就是改变计划的冲动；4、你发现有些牌要留着，在关键时候出才能更有利；5、你可能拥有王牌，但也可能拥有杂牌，成为你胜利的累赘；6、你当前能否顺利出牌取决于当前的牌路（比如是出单张还是对子）；7、很多时候在别人出单张的时候你刚拆了对子，结果别人下轮出对子了；8
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应届生本身欠缺职业规划意识，抱着“先就业再择业”的观念走入职场，心态浮躁，频繁跳槽，以至于年龄渐大，还是不得不做着低薪、替代性强的工作，想改变，却没有能力来跳离这个圈子。2011届大学生即将面临就业的选择，如果你正是其中的一员，那么自己是要重蹈覆辙，还是提前认知呢？难道真的要等到自己年龄大了，到时候上有老下有小，生活压力重重，职业上却没有什么竞争力了，这个时候再去后悔有用吗？齐轩（化名） 2011届本科毕业生 机械设计制造及其自动化专业齐轩的专业是父母亲帮忙选
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参赛。涵盖理、工、农、医等各类本、专科院校，通过校区赛，共有82名选手进入全省复赛，通过层层评选，15名教师脱颖而出进入总决赛。 面对严峻的高校毕业生就业形势，近几年，我省高校大学生职业指导课程已全面开设，以提高大学生就业、创业能力，促进大学生充分就业。举办这次大赛，既是为了促进高校之间职业指导课程教学的经验交流，也是对多年来职业指导课开设情况的一次集中检验。它是在连续成功举办三届大学生职业生涯规划大赛基础上的又一创举，是加强职业指导课程建设，促进教师专业化水平全面发展，进一步提高
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起了咨询公司，期望将职业规划作为自己一个维持公司生存的项目。为了开拓业务，我去图书城、上大学校园、在网站进行职业规划方面的培训、演讲和咨询。在高峰期，受到某知名人才网的邀请前往一流的大学进行职业规划方面的公开演讲。当时，激情无比，光芒四射，内心升腾起了对职业规划事业的执着信念。 但愿望良好，遇到现实却非常尴尬，职业规划咨询业务开展一筹莫展，面向企业的职业生涯管理咨询也困难重重。看其他师哥师妹的发展也和我一样惨不忍睹。有的已经销声匿迹
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