邓亚萍生于1973年，在父亲的影响下5岁开始学打乒乓球。运动生涯中，她年仅13岁便夺得全国冠军邓亚萍曾经获得过18个世界冠军。1997年后，邓亚萍急流勇退，开始了１１年的求学之路，分别在清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习，先后获得英语专业学士学位、中国当代研究专业硕士学位和如今的经济学博士学位。 2002年，邓亚萍在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务。后在北京奥组委市场开发部供职。2009年4月16日，邓亚
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在一次家长座谈会上，有一个家长妈妈讲了一个故事，引发了在座家长的热烈讨论，家长们积极踊跃发言，直抒胸臆，畅谈自己的看法与见解。故事是这样的：“有这么一家人。男的是教师，在一所中专学校教经济学；女的下岗，在街面开一个纽扣店；孩子是女儿，在一普通中学读初三。男的没有什么爱好，教学之余，除了到图书馆翻翻经济类杂志，就是到妻子的小店转悠转悠。女的也没有什么大志，除了卖纽扣，最多再卖些头饰、胸花之类的小玩意儿。女儿学习也很一般，没拖拉过作业，也没有得过一次奖。总之，一家都是普通人，过的日子也
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我该以什么为方向2011年10月2日 提问者：duras在 您好， 我是去年毕业的中文本科生。现在在家附近的小学当老师。教英语和数学，带出来的孩子成绩都不错，可是不想停留在此。也知道职业规划需要在一领域里深钻。目前需要学习其它技能来稳固。就我这专业，能走的我知道的路，就是学校教师，顶多高中，然后就是培训机构，培训机构招收中文的很少。我想做个收益再高一点的工作，能让我学到一些东西，更加奋进的工作。就目前的我来说，实力还不足，我该从什么地方着手，以什么为方向呢？麻烦您跟我说说，什么职业
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;之所以这么火，倒不仅仅因为它是一个新鲜事物，重要的是大家已经意识到了中国的人才真正缺乏的不是专业能力而是职业化。尤其近些年随着市场经济的发展，竞争也日益激烈，企业对员工的职业化程度提出了更高的要求。在网上有这样一组数据显示：有90%的公司认为促使企业快速发展的最重要因素是具有高素质职业化的员工，有86%的员工认为企业管理者的职业化素质急待提高。随着众多外资企业进入中国，中国的本土员工在职业化方面虽然已经有了很大的提高，但是相对于市场的发展来说还远远不能够满足要求。
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含义虚无主义地泛化，从一个层面折射出我们当今刷绿漆式的学历应试教育环境下人人水漫式冲淡水平差异，最终可能导致各行各业“职业无底线、专业主义道死”的可怕窘境。 上个世纪末的老代“研究生”们，大多数还带着某种学术崇高感、专业主义追求，尤其是打算在校园学术圈里谋生者，往往在专业上是先有了一定的“研究”水平，后咬牙考过
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; 82年“剩女”：Micki 工作五年办公室主任Micki工商管理专业毕业后先是去了一家网络公司做网络推广，一开始做的还不错，但是越到后面感觉压力越大，也没有什么成效，所以提出离职，但是被公司挽留，并且帮Micki调岗到客服主管的岗位上。Mick在这个岗位上做了不久，因为客服内部争斗、设置和规定不合理最后还是辞职了。之后，Micki应聘去了一家产品制造公司做行政人事专员，在这里工作三年后，被晋升为办公室主任，主要负责公司一些人事，行政
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职场真人秀一：接近而立，网络工程师小北的职场发展停滞路小北大学毕业后进了一家国有企业做网络维护工程师，工作还是比较轻松自在的，因为学的是计算机专业，专业也算对口的，单位福利待遇在毕业生中算是不错了，所以毕业的前几年，小北的日子过的很悠哉。但是一晃时间过去了5年，单位新人也进来了不少，升职加薪的也有，自己却好像都没有什么变化和成长，以前毕业时还没有自己好的同学也都一个个超过了自己。眼看单位没有升职的机会，自己的工作替代性又是比较强的，在单位也没有什么靠山，随时被新人替代不是没有可能
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所谓的职业生涯，其实你很难预测到你将来真正要从事什么工作，将来所要从事的工作，是否跟你在大学里学的专业有关。大多数人，很有可能将来所作的工作，跟他当初所学的专业一点关系都没有。从22岁大学毕业在26岁之间这四年，重要的不是你做了什么，重要的是你在工作中养成了怎么样的良好的工作习惯。这个良好的工作习惯，指的是：认真，踏实的工作作风，以及是否学会了如何用最快的时间接受新的事物，发现新事物的内在规律，比别人更短时间内掌握这些规律并且处理好它们。具备了以上的要素，你就成长为一个被人信任的工作的人
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校学生对自身发展的感悟和认知。这是一个客观指标，许多国外大学也都重视就业率问题。我国教育部也有一些规定，对就业率低的高校，如果再申报新专业，或者申报什么学位点，或是招生计划等都要受到影响。因此，全国各个高校都非常重视就业率问题，把它做为一个硬指标，不惜一切代价，把就业率提高上去。 但就业率提高决非易事。它要受到许多因素的影响。比如，国家的政治、经济形势；行业需求；就业政策；学校在社会上的知名度；学校的办学质量；学
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式做一个心理医生，劳动和社会保障部所颁发的心理咨询师执业资格是不可或缺的，当你要去各个行政部门登记备案，或者要去参加各式的学术活动，拥有这个资格是非常重要的。除此之外，一些必须的条件还是要满足的。1、具备教育学、心理学、医学相关专业本科以上学历，5年以上心理咨询相关工作经验； 2、持有国家心理咨询师或心理医师资格证及国际催眠治疗师认证，熟悉心理咨询、诊断、引导、辅导、调剂等环节； 3、工作踏实肯干，专业技术水平高。
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今日凌晨，收到一个外地学生发来的邮件，邮件内容如下：谷老师，您好，在网上看到您对于大学生的成长和指导，非常的专业和用心。可惜我一直没有机会接触到像您这样的老师。我现在有一些困惑，特别的迷茫。想请您指点！我己大四，学的会计专业，但是会计证却还没有考到。现在面临毕业，却不知道自己能做什么？可以找什么样的工作？特别的没有自信，我该怎么办？我想改变现在的这种状态，找到一点目标，但是我却不知道从何下手？怎么办？心理好急，却又不能把这种急告诉别人，特别是我的亲人和朋友。谷老师，请您救救我。我该
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; “工作坊”就是一种较好的尝试。当前大学生就业的几种现象突出表现在‘所学非所做，所做非所愿，所愿非所能’，方向不明确，目标模糊，机会来了也难以决策，如果又没有专业人士对他们进行指导，盲目和茫然就太正常了。 根据身边的毕业生的典型问题，我设计了“工作坊”系列，今天开出了第一个——“有效的就业行为
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听圈内的专业讲座、报告等活动，或者去畅想下梦想实现后的美好未来，都会给我们实现梦想无尽的动力。今天参加的一个就业论坛再一次让我产生以上强烈的感触。 今天的就业论坛邀请了项立刚先生（中国通信业专业门户飞象网(cctime.com)CEO，中国通信业知名观察家，行业内知名讲师和主持人）、茅侃侃先生（时代美兆公司创始人，年轻的80后亿万富翁、陈格雷先生（中国创意10人之一，中国互动营销100人之一。从他们的讲述和个人经历中，再一次印证了一下两个观点。
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于我，这是一场于公于私都必须参加的培训。 于公，团体辅导能力是我最近在工作中发现的专业能力方面的重要欠缺部分。 一直坚持传统的大课式的职业发展与就业指导教学，但问题越发明显起来。仅仅的大课教学方式更多是灌输，学生不容易参与其中。因此，一个实践性很强的课程最后又变成了简单的填鸭教育。而通过最近的几次小班的职业发展主题班会的组织，通过引入北大职业发展志愿者项目并且在项目中引用一些素质拓展的
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管理突破的渴望。 特色的人本理念金隅集团作为国有企业中的优秀代表，近几年取得了很大的进步和发展，其中，特色鲜明的人本理念功不可没。首先，金隅集团树立了“人人都可成才”的理念，鼓励并培养合适的人才达到“岗才适用”的目标。石喜军书记介绍：“在金隅，人才是企业的核心。我们突破了长期以来用‘中专以上学历’、‘初级以上专业技术职称’来界定人才的观念，以科学的人才观和
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