准备好一份有竞争力的简历需要花费不少心思和精力的，首先要把握以下五点原则： 一、真实性 简历最首要、最基本的要求就是真实。有专家估计：1/3或1/2的求职者在简
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经常在课上会遇到学生比较挑战的问题（现在的学生很厉害），比如，老师，我觉得职业规划没什么用。我会问，你为什么会觉得没有用呢？同学理由充分，你看吧，您说职业规划可以让我们更成功，过去也没听说过职业规划啊，不是也有很多人成功吗？这不说明，有没有职业规划也无所谓嘛！还有，比如一个日本的年青人正在家中职业规划理想蓝图，突然海啸来了，人没了，规划的一切不都是一纸空文吗？——还有，学生想了想说，（他居然还有），我的一个同学参加职业规划大赛的时候得了一等奖，还参加了全国的比赛，他
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，Alina和Sherry不仅仅将会丢失原本的语言竞争力，还会遭遇因为年龄限制而失去发展机会甚至难以生存的职业危机。 要成为一专多能、复合型人才，必须要有自己准确的定位，有科学系统的职业规划，在适合自己发展的方向上坚持以恒，有不断的成长和进步。而由于行业背景、单位性质及岗位设置的不同，用人单位对英语类人才的“所专”和“所能”要求都不相同。这里就要求职业人要对自己和职场有清晰的了解，根据自己的所长、职业兴趣、价值观结
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看了李宝元老师的文章，感觉很是解气，我也十分痛恨应试教育，因为我就是这种教育体制的牺牲品。记得上高中文理分科，对于天天死读书的学生来讲，很多人不懂得文理分科意味着什么，而很多学生选择文或理的理由仅仅是怎样才能得个高分，顺利考上大学，干脆什么分高学什么吧，至于喜欢与否，擅长与否，不会放在第一位，我就是其一。到了报志愿的时候才发现，原来自己根本不喜欢那些理科的专业，而很喜欢那些文科的专业，但这个时候，国家又不允许文理兼报，只好在不喜欢的理科专业中选择一个相对不讨厌的专业，即使这样，由于不喜欢
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的方向和机会。这样的话，也可以开始考虑找个女朋友一起奋斗，结束当前这种孤独的生活。坏处：第一，必须面对现实，即房子，车子，孩子这些东西。第二，如果今年不再考的话，受年龄所限，基本上就永久告别考研了。2、接着再考。如果有条件，在职考，没有条件，8月份再辞职考。不过这次肯定不会再考原来那个专业了，也许会考计算机，至少从2年的工作经历看，对编程不是太排斥。好处：如果考上了，第一：可以在学校中弥补现在缺失的知识，同时选择研究某个方向深入研究，这样不至于停留在码农的级别上，第二，毕业时可以再重新选择。坏处
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“许三多”有职业规划吗？如自我定位，兴趣优势，下步目标，通道设计等等。在我看来，这个中国式的“阿甘”，似乎只是反复念叨“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”，然后努力把身边的每一件小事做好，做的更好。 成才更像有职业规划一些，或者说个人追求挺明显，比如想当狙击手，想进老a,有心机，有手段，当然也有努力。当然成才不是通常意
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没有人适其职、人乐其职的科学家更是关键，把研究当成工作甚至是发财的工具而不是兴趣的人怎么会全力以赴并且卓有成效地干活呢？不用多说了，法律法规的不健全或有法不依是宏观方面的最大原因，证明这一点的事实可以用妇女比男人早退休五年、有最低工资保障但不执行、纳税主体是工薪阶层等来证明。 没有职业教育基础，现在的职业教育开始是从大四毕业时开始的。 中国人较系统接受职业教育（特指职业生涯、职业化教育）是从大四毕业时集体倾听当年就业政策开始的，我们没有从
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助人者，首先要帮助自己——职业规划专家钟谷兰女士谈职业规划师的幸福感和成就感问题
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紧张的3天学习结束，我又回到了太原，开始日常的琐碎工作。 简单说一下学习体会： 1、谢珊老师很棒！很用心的人！作为一名职业规划课程的教师，无论有多深厚的功底最终都必须通过教学过程传达给学生。从一定意义上讲，讲得好、教的好比有深厚的理论素养更重要。 2、侯教授就目前国际职业规划从业人员的标准为我们今后的努力提出了方向。为我们打开了一扇窗户。
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了后来便是一种怀疑加批判的心态了。之所以怀疑，是因为我始终在思考一个问题——仅靠一些职业生涯规划方面的培训是否能够帮助学习者在职业生涯规划方面获得应有的改善？之所以批判，则是在成长的过程中发现一个当时无法解释的现象——职业规划的许多理论确实能给我一些帮助，但是似乎又不是简简单单的一些知识给我那么多的帮助。 “现代管理学之父”彼得·德鲁克曾经
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括渡河训练、协作训练等等，家长们表示孩子们通过这些训练可以很好的锻炼吃苦耐劳、团结协作等各方面素质，对于将来的发展很有好处。同样的寒假，同样是中小学生，关注的内容却迥然不同。而且，我相信把同样的训练搬到中国来，也没有几个家长愿意给孩子报名。究其原因我觉得不是孩子们的错，也不是家长们的错，是由中国的文化和现有的应试教育所决定的。相对于中国完善的应试教育体制，素质教育体制方面还有待提高，只注重知识的学习，而忽视了能力的培养，而这正是职业化缺失的根源。因此中国不缺乏专业人员，缺的是具有职业化水平的专业
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升本选择这个专业的时候，想过为什么要专升本，为什么要学习这个专业吗？你知道这个专业的求职趋势和当前的专业前景吗?如果这一些你都没有想过，仅仅是为了面子而考，仅仅是为了随大流而考，仅仅是为了暂时逃避工作而考，你们的迷茫和困惑就可以理解。总之，你们学会了考试，却没有学会为自己做一个合理的规划。 “是实践重要还是理论重要？是脚踏实地的学习还是找份工作积累经验？”这样的问题没有标准答案，每个人都应该有自己的选择，别人不可能为你做出选择，更不可能为你做决定，至于哪方面更重
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亲身体验世界500强职业序列——中石油总计用50天的时间，近600小时对中石油兰州石化的操作服务岗位序列进行细致访谈，劳动强度、劳动环境、职级体系等要素的周密调研，对国企，对世界500强企业中员工的职业发展路径有了更深的认识。相信不久会有成果贡献给职场朋友们和大学生朋友们。中石油兰州石化定岗位、定编制、定岗位规范原则讲解培训现场——部分厂领导、车间领导及操作岗位骨干兰州——黄河铁桥，百年跨越兰州大学&mdash
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著名职业生涯规划大师舒伯（1953）依照年龄将每个人生阶段与职业发展配合，将生涯发展阶段划分成成长、试探、建立、保持和衰退五个阶段，之后踢出一个更为广阔的新观念——生活广度、生活空间的生涯发展观。这就是彩虹图。在生涯彩虹图中，纵向层面代表的是纵观上下的生活空间，是有一组职位和角色所组成。分成：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、家长六个不同的角色，他们交互影响交织出个人独特的生涯类型。 在高校的职业生涯规划教育中，我和一些同行们交流过，不少的老师会把这一知识点放
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备，才不会在危机来临之时抓瞎。 实用处方：每天看看竞争对手的工作情况；每隔一段时间念一遍《甲申三百年祭》，想想李自成是怎么完蛋的。 职业生涯第三傻：干耗不充电 典型症状：看似与本质工作无关的东西，学它干吗，又用不着！ 病理分析：徐琳因考不考车本的问题与老公“杠”过好几次了。徐琳是一家杂志社的美术编辑，不做班，即使去上班也有班车，加上一时半会儿没有买车的计划，徐琳一直不想考车本。她觉得用不着。而老公认为，开车是现在职业人的基本技能，就跟人必须还自己穿衣服一样，再说，历来就有
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