画画非常喜欢。思思在对自己的职业理想进行反思时，她认为自己不擅长研究，也不喜欢与人交往，对需要花长时间的努力才能达到的目标会失去兴趣，愿意参与一些能很快见到效果的工作。我问思思她是否了解在她的专业内有没有符合她兴趣的职业。她摇头说不知道。在跟思思的沟通过程中，笔者发现她在考研的专业选择时，压根没有考虑到兴趣、本科的专业、研究生专业跟她的职业发展这几者间的关系，全凭感觉做决策。这几者目前看来是割裂的，所以她找不到自己的就业核心竞争力。笔者认为她应该花一些时间去收集信息，看是否能找到这几者之间的结合
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与象思维对应的是概念化思维，概念化思维的特点是：以概念为起点、普遍化、静态化、高阶对象化、事后反思化和后意义生成化。而象思维的特征是：原发、非对象(能象)、补对而生成、纯势态、潜在全息、时化与原初地语言化。西方的思维流程是：概念-判断-推理-公理化推导系统。而这种概念化思维，被不少人认为是人类理性思维最重要的方式。概念不是用来把握具体事物的思维方式，它是概括了一类事物共通点的观念。所以第一，普遍化：概念化思维从根本上忽视文化的、生活的“特殊状态”，比如世界上就不存在
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好一直保持着对猎头事业的热爱，小猎头在凛冽的寒风中自我反思了十五分钟，咬咬牙，告诉自己，做事没有捷径，容易找的话，就永不着猎头了，重新再来吧。于是猎头挺了过去，在他废寝忘餐的努力下，很快，又找来了几位应聘者，并获得了企业的认可，最后签到了他宝贵的一单。真可谓峰回路转，天无绝人之路，天下也没有免费的午餐。故事有点夸张，但能充分说明，为人处世都有其难以逾越的道。就像招聘市场，有时候你会发现，好事未必是好事，坏事也未必尽是坏事。但是只要用顽强的斗志和清醒的头脑坚持下去，面对困难的时候不打哆嗦不打退堂鼓
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有能力做决策。或者说，规划师要扮演好规划师角色，就首先要对自己的规划有清晰把握。而且规划师要在某些时刻，可以给来访者提供一些“鱼”的现成答案。毕竟不像心理咨询，职业规划师需要成为一个教练或者导师，而不仅仅是一个旁观者或陪伴者。 其实，我是想把这个论题扩大化成一个对“渔”的研究分析的问题。即有些时候，给别人渔之前，首先要给别人鱼，让别人相信你有渔可给。当然了，你也的确要至少有鱼。要反思一下自己的深浅啦……古语云：己
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; 俞敏洪认为，鼓励大学生在大学期间就去创业或者大学一毕业就去创业，带来了几个不利因素。第一个不利因素就是对大学教育的冲击。鼓励学生创业这样一个概念是带来了一种问题，就是大学四年到底学生应该在大学里学什么东西。 第二是给学生带来了心态上的问题。学生在学校的时候，心态就变得浮躁，创业的学生大部分都是失败的。失败以后，通常不会反思自己，重新静下心来
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的工作多少有点影响吧。 提问:当您结束学生时代步入工作,您又是如何调整自己尽快适应工作环境的? 回答:很简单就是一句话,主动多和大家交流。 提问:您作为一位企业的高层管理者,那你每天的工作是什么样的呢? 回答:那可多了,各种事情都有,对上的对下的全有.工作必须做细,做事要条理清晰,组织开会,反思自己向前看,在我们企业做好细节工作很是重要。
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观念造成的。有专家指出：“随着性别研究在社会科学、社会反思中的应用，其影响将与基因的发现相媲美”。看来，男女实现社会观念的平等，真是一场伟大的转变。当男人不再是强者，女人不再是弱者；男人摘去光环，女人解脱桎梏；男女真正平等时，男人就获得了解放，不再是“难人”了
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了，总有躲不过去撞个正着的时候，所以，给领导和同事们落个印象：这个同志嘛，总体还是不错的，就是爱迟到。最令人担忧的，还是我的身体，真是每况愈下，三天两头感冒发烧，媳妇心疼我，说无论如何不能再这样下去了，这是恶性循环啊！我俩决心改变，晚上躺在床上，共商对策，绞尽脑汁，左思右想，我终于灵机一动，想出一个办法，我给老婆说：“我反思了一下，我为什么总迟到呢？原因是早上总起不来，可为什么早上总起不来呢？原因是总是睡得太晚，你想，睡不够觉，肯定是不愿意起，假如能够早睡，不就能够早起了嘛！可咱俩又
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真易假时假亦真，真真假假，假假真真。最近唐先生的风波，虽不至于搞得满城风雨，但是也沸沸扬扬，值得大家讨论和思考。我从猎头和找工作的角度讲两点：（1）学历重要还是能力重要？其实都重要（废话，哈哈）。学历是敲门砖，就像某前辈跟我说，“招人就看他的学历，看他第一学历是什么，本科的话看学校，研究生的话看专业，博士生看导师。这准没错。”这确实没错。毕竟类似于科举的高考制度还是能反映出部分人的能力来的。但是当一个人有了一段工作经历以后，职业经历显得更重要，是不是同等岗位做过，有没有
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; 在题为《职业生涯教育与人的发展》的演讲中，张振笋副院长以“变化、多元、竞争”的时代特点为背景，以大学生思想政治教育和毕业生就业工作为切入点，反思教育的缺陷，阐述“以人为本、关注人的可持续发展”的教育理念。在借鉴西方国家职业生涯教育成功经验，思考本土传统文化中关于生涯发展思想的基础上，张振笋副院长提出了构建具有中国特色职业生涯教育体系的倡议，分享了“在路上熟”的创新行动理念。
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领悟“渔”的精髓，甚至拒绝学习“渔”转而去学习“猎”…… 在生涯规划教育实践中，我也经常在反思“鱼”“渔”问题。由于受到学时数及人数的限制，课程传授更多的是理念和方法，辅以案例分享，欠缺游戏体验及活动分享。比如在自我探索与工作世界探索系列课程教学中，如果学生没有亲自体验到性格、兴
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;“恋人不够关心”“是由别人造成的”，却很少冷静下来，思考自身存在哪些需要改进的地方。 时常，我们面对失败时，抱怨多于冷静的思考，批评别人多于反思自己。 此时，我们会产生一系列效率低下，缺乏建设性的情绪和表现：急躁、激动、抑郁、自卑、无助、怨天尤人、孤单、刻薄，甚至产生走极端心理。 在我看来，对自己做出的选择，无论
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何提升价值，拓展职业发展空间，成为很多HR人士讨论的话题，过来人也总结了很多真知灼见，可以借鉴。毕竟每个人的思维方式、资源环境、综合能力、成就动机不一样，所以很多人会看这些职场宝典、励志读本，但依然解决的是“知道”，而不是“做到”，HR从业者尚且如此，其他人更甚，知行合一难啊？所以HR要想坚持在这条路上发展下去，首先要解决自己“做到”的问题，而不是高谈阔论指点别人，明朝张居正有句话值得反思：宁做循吏不做清流，清谈误国也误自己
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; 带着目标来，才能带着结果走 在这个就业敏感的时期，显得格外浮躁与焦虑的我，回忆、总结、反思、憧憬，但似乎总找
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“个我理论”,会鼓励你去找这些理论。你脑袋里面装了那么多的理论，当坐在你的学生面前，要怎么帮助他？你最喜欢、最在意的一个理论是什么？成功经验最多的一个理论是什么？最常用的理论是什么？跟你最贴近的理论是什么？Personal Theory,这里有一三个重要的条件，一是理论的娴熟，二是个案的滋养，因为你的理论也需要水分和土壤。我们有一些收费的心理咨询工作和职业生涯工作，我觉得你应该把收的钱退一半给他，因为你的知识来自于他们给你的滋养，本土化这一点不能少。三是要透过你的经验反思，这里有三
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