; —谢伟秉承“仁者，赋能达人”的理念，仁能达逐步开拓出系统的生涯教育支撑体系——首先，在交通便利的北京西直门枫蓝国际设置生涯工作室，为学员提供个案实践的机会、为社会提供专业的服务。又对所有仁能达培训学员逐步开展起在线督导体系。2月10日，仁能达UCC(高校生涯教练)第一次语音在线督导成功举行。本次督导过程由吴克亮老师亲自主持，共有20多位UCC学员参与。吴老师是UCC首席培训师，是Co-Active认证共创式专业教练, 是美国加利福尼亚州教练培
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自己的专业提升，拥有系统的生涯教育专业能力，达到可以“摆平”学生许多难题的状态，从而让学生感觉很“牛”，这就是C境界；■再然后，自己的专业性达到更高境界，给学生一种“人生导师”的醍醐灌顶之感，让学生有亲切感&依赖感，这就是B境界；■最高的境界A，你并没有去解决或者协助解决学生的生涯困惑，但学生却通过你与他建立的教练关系，达到了自己困惑的化解，并且明了了自己的人生价值和行动方向，而且产生了“有意义的系统改变”。最后学生感受到“自己成长了”。好了，评估一下自己期望在“生涯教育”的领域内，处于
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2010年5月23日，北京仁能达教育科技有限公司主办的中国首个“生涯学术委员会”——仁能达生涯学术委员会在北京成立。国家教育部就业指导中心处长方伟、美国北卡罗来纳州立大学教授丁少文、北师大心理学院副教授侯志瑾、人大劳动人事学院博士生/硕士生导师周文霞，以及来自大连理工、云南农大、北航等全国各大高校的近一百位就业指导老师出席了成立大会。国家教育部就业指导中心处长方伟为仁能达生涯学术委员会首批专家颁发聘
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职业生涯第一傻：得过且过 典型症状：“得过且过”在字典上的解释是：只要勉强过得去就这样过下去，也指对工作不负责任、敷衍了事。 别看现在这个社会竞争激烈，但总有人能“超然物外”、我行我素，“按既定方针办”，领导再怎么急于出成绩、见效益，那也跟我没关系，我就这么着了。病理分析：这种人又分为两种：一种是真傻、也真懒，虽说也对生活有较高的要求，知道好日子过着舒服，但就是不愿意费那个劲。动脑子、花心思太累，有时间还是趁年轻多玩玩
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经常在课上会遇到学生比较挑战的问题（现在的学生很厉害），比如，老师，我觉得职业规划没什么用。你看吧，您说职业规划可以让我们更成功，过去也没听说过职业规划啊，不是也有很多人成功吗？这不说明，有没有职业规划也无所谓嘛！还有，比如一个日本的年青人正在家中职业规划理想蓝图，突然海啸来了，人没了，规划的一切不都是一纸空文吗？——还有，学生想了想说，（他居然还有），我的一个同学参加职业规划大赛的时
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专访博思人才网CEO李金保阿保老师与鲁炳道、宋璐、王琳琳、刘万凯、宋晓东、卢朋涛合影留念 记录：鲁炳道、宋璐、王琳琳、刘万凯、宋晓东、卢朋涛专访人物简介：李金保，人称阿保，博思人才网首席执行官(CEO)、蒙代尔国际企业家大学与澳门国际公开大学MBA、资深企业教练、资深猎头顾问、就业职业指导、人才测评、人力资源管理专家。（本文根据现场笔录整理，未经本人修改） 以下为座谈实录： 学生：您好，李老师，我们是华北水利水电学院
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有。很多人属于迷迷糊糊地“被”考研，他们根本就不知道考研的真正目的是什么，甚至从来没有想过这个问题。又有一大批人考不上心仪的专业，被调剂到并不喜欢的方向。真正有明确考研目标的、属于职业生涯规划中的一部分的、并且积极付诸行动的，只占了24%。我最近在咨询的一个客户，如果不考研，他的发展会更好。而读研之后的迷茫，再加上目标不明确所走的两年弯路，其损失已是职业规划投入的180倍！并不是所有的职位都需要高学历人才。那些所谓的高学历人才，其实能力并没有与学历相匹配。当越来越多的企业
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这篇文章不是量化的调查报告，而是本人在进行职业生涯规划咨询的过程中与客户一对一深入接触之后总结出来的、较为真实地反应了职场人士的内心想法，属于较为全面的质化总结。文中所列出的错误，可能超过90%的人正在面临。可能对于大多数人来说，这些问题看起来已经司空见惯、稀松平常，为大多数人所忽略。然而，经过大量职场真实案例的证实，我们发现，正是这些稀松平常的错误，日后极有可能成为影响你职业生涯发展、甚至改变你一生命运的致命错误。错误一：现在不着急，以后遇到问题再说吧很多人刚刚步入社会，没有真正意识到危机的
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职业生涯规划是一个时髦的词汇，要规划自己的人生和前程就必须知道自己的生涯目标是什么？生涯目标，也就是我们常谈的人生目标，人生的目标实际上就是探讨人的一生要成为什么样的人，人的一生该如何度过，怎样才能使人生过得有意义、有价值，怎样才取得成功，怎样才能拥有幸福的生活，生涯目标是指引人生成长和发展的导航标。 在生涯目标之中，职业目标
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。这就需要从生涯幸福或者从学生的生涯成长角度来界定我们的生涯规划发展。这样才能真正吸收欧美、日韩成熟的经验，从而把我们对社会的关爱，对教育的关注，对我们自身以及对学生的关心完美结合起来。今天上午金教授讲得很精彩，其实他不止是在讲职业生涯的理论，而是以地地道道的中国人从自己的文化视角去解析职业生涯理论，去谈生涯规划的发展，想必大家都很有感触。而要想达到这种境界和效果，关注学生职业幸福，寻求中华文化基因，便是我们思考和解决问题的出发点。这就是我讲“生涯幸福感”主题最主要的原因
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昨天与一哥们电话交流，第三次聊起他姐姐遇到的困扰。她姐姐因为小问题求医，结果后来变得过分敏感和担心，再产生失眠，住院一段时间后开始服一些镇定利眠的药。他咨询要不要求助心理医生。这是他上次就问过我的，但我的建议是最好别。前段时间参加一著名心理培训机构活动，会上主办方以获取感恩为目标，说明自己机构赔钱为一批残疾人提供心理培训，然后辅导他们顺利通过心理咨询师认证考试，使他们可以“可以做一些更高级的工作，从而更有尊严地活着”。于是，我强烈感觉心理咨询在中国很悲惨。自然，面对同学
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要回答的问题。孔子的答案是：起于“人心向善”，进行着“择善固执”，最终达成“止于至善”。后来这个体系被孟子进一步发扬光大。而且儒家也给出了实践路径：诚意、正心、格物、致知……，逐步从“内圣”而“外王”。 接着，海波老师从西方生涯理论的背后的背后去分析，发现其哲学根基的虚无性。比如生涯教育就两类事：人&职。研究人可以用特质论、类型论
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萍正式就任共青团北京市委副书记。启示之一：明确目标，选定了就要坚定走下去。因为个子太矮一度被拒于省队、国家队的门外。面对质疑和否定，邓亚萍认为自己有潜力，选择了继续打下去，进不了省队，那就先进郑州市队，以优异成绩打消了别人的质疑，省队、国家队也先后为她开启了大门。认识到自己文化知识水平的欠缺，好开始了11年的求学生涯。从仅认识26个英文字母到取得英文专业学士学位，再到国外剑桥大学经济学博士学位，达到了常人认为不能达到的目标。 启示之二：实现梦想，奋勇拼搏前行不回头。选择了打下去，就选择
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22日至24日在北京举行公开课培训。欢迎您的到来，期待您的参与！ 培训目标CTTP：Career Tutor Training Program通过剖析课程大纲和教学重点，系统培训教学方法与技能，帮助学员成为一流就业指导课程师资；转变教学观念。把握就业指导课的发展趋势，突出以职业生涯规划为主导、寓育人于就业指导教学中的理念，端正教学态度；提高教学管理与操作水平。熟悉就业指导课程建设各个环节，掌握先进的教学方法，提高师资的知识与技能；初步制定教学标准。对就业指导课教学大纲、内容重点、课时安
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〔调整落差〕在学校里，自己的成绩好也只是与同班同学相比。出了社会，自己的工作的成绩是与不同年纪不同背景的人比。一下子会有很多的落差。你可能说，人生不是比来比去的，但是我要跟你说，你可以不比，不过你要知道你要什么。但找到一群可以帮助你成长的好朋友和聪明的竞争者，你就赢了别人好几步。〔工作态度〕每天上班最好有正面的心情。用快乐的心情面对每个人，你会有很多朋友，老板也会想教你东西，乐於与你沟通。如果与老板沟通无法沟通，你觉得你会有加薪机会吗？就算你不缺那份薪水，你也得不到新增的工作机会来帮助你日後的
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