就业指导的水平。教育部在文件里提到了大学生职业生涯规划、素质拓展、求职指导、心理压力调适等四类课程。与此文件对应，并充分研究教育的教学大纲要求，仁能达教育整合国内学术与实践领域的职业规划专家，研发出一套涵盖所有大纲要求的课程培训体系：CTTP：Career Tutor Training Program。而且这个体系可以根据学校的特别需求进行个性组合定制。 针对一段时间老师关注的“就业指导课程开展过程中的问题”，仁能达CTTP初级课程进行组合，拟定于2010年5月
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做起。你也一定要清楚，基于自己的能力，自己向往的工作机会是有可能争取到的。 3.拟定职业规划：当你知道自己的兴趣和相关工作机会后，多去尝试，尽量把自己的兴趣、天赋和理想匹配到自己可以发挥潜力的工作机会上，排除那些不相关或不能发挥自己潜力的选择。之后，你应该静下心来拟定一个职业规划。职业规划应基于你的理想和兴趣，与工作方向做一个务实的结合。一方面，要计划在校期间如何最大化自己进入理想公司的机会；另一方面，对职业生涯的计划也不要期望一步登天，而要循序渐进，就像攀
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子专业，当初选专业时，小林自己对心理学比较感兴趣，想报考这方面，但由于家里人觉得这个专业不够实在，所以后来就在父亲的决策下选了电子，父亲的想法是电子终归是一门技术，那么将来再怎么样也可以靠这个技术在社会上生存。但小林进入大学后对着那些电路图的时候才发现自己根本不喜欢这个专业，根本对电子不感兴趣，但毕业后，由于在其它领域缺乏竞争力，所以小林还是从事了本专业的工作，现在他在一家单位工作快二年了，虽然在岗位上也可以平平稳稳地做好本职工作，但他始终无法从这份工作中找到自己的价值所在，他觉得这份工作越来越
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仅薪水高，日子舒服，而且发展好，因为很多大公司里的行政部门的经理都是老板秘书出身，听到朋友这样说，孙小姐被说得心动了,后来在这个朋友的帮助下，她真的进了一家500强企业做某高层的秘书，但是她很快就发现自己不合适，因为每天早上要给老板泡咖啡，她感觉不平等，而且上下班打卡感觉不自由等等，这些都跟自己之前熟悉并喜欢的广告公司不一样，后来试用期都没满她就离职了，这次离职之后的孙小姐就陷入了迷茫，不清楚自己应该找什么工作吻合自己，也不想随便去找一份工作了。适合自己的才是最好的盲目跳槽的结果在孙小姐身上表露
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应届生本身欠缺职业规划意识，抱着“先就业再择业”的观念走入职场，心态浮躁，频繁跳槽，以至于年龄渐大，还是不得不做着低薪、替代性强的工作，想改变，却没有能力来跳离这个圈子。2011届大学生即将面临就业的选择，如果你正是其中的一员，那么自己是要重蹈覆辙，还是提前认知呢？难道真的要等到自己年龄大了，到时候上有老下有小，生活压力重重，职业上却没有什么竞争力了，这个时候再去后悔有用吗？齐轩（化名） 2011届本科毕业生 机械设计制造及其自动化专业齐轩的专业是父母亲帮忙选
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，也就顺理成章的被推荐成了企业的销售经理，由于赵先生所在的是一个民营企业，单位在各方面的体制都不太健全，各个部门的分工也不明确，身为销售经理的赵先生就只能一手统抓，从选择材料到推销产品，无论大事小事他都要事必躬亲。在他几年的努力下，虽然企业的规模开始有所扩大，产品的市场占有率也有了很大的提升，自己的薪水也有了相应的上涨，但是赵先生在这家企业里已经没有更大的发展空间了，想到自己可能在这个岗位上呆一辈子，赵先生觉得很不甘心，而且自己已经32岁了，如果这个时候自己的职业生涯就停滞不前了，那再托几年等到
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就“不感冒”，所以最后德明不顾家里人的反对还是辞职了。五年的大学学习，家里人用尽“人情牌”，却换来这样的结果，的确让人很难接受。但是德明和我们的想法一样，职业生涯长达几十年，如果为了前面的几年大学生活要用一辈子时间来“买单”，就是一错再错。工科好找工作，但是我不喜欢也做不好小慧（化名）高中文理科成绩都算中等偏上，文理分班时，在她心里，还是更喜欢文科多点。但是作为工程师的父亲认为“学好数理化，走遍天下都不怕
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在30岁左右还没有立业，你会不会迷茫彷徨心怀苦闷？你能坦然面对而立之际自己依然碌碌无为吗？职场男士为了实现三十而立的目标该怎么做呢？奔三了，还一事无成，我该怎么办？王先生学的是软件工程专业，在上学的时候，就总是听到身边的朋友说，销售工作是最挣钱的，于是他毕业后就转入了销售行业，在一家电脑销售公司从事销售类工作，做了一年多的时间后，感觉压力越来越大，尤其是业绩的压力让自己有一种时刻都有喘不过气来的感觉，王先生觉得自己可能不适合做销售，还是想回到本专业上，于是就从这个公司离了职。在离职后，一个偶然的
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维护的工作。虽然这份工作自己做的还不错，但是薪资不高，看不到长远的发展，自己又迷茫了。加上自己的事业一直不顺利，所以也不敢谈婚论嫁，家里人却不停的催着自己把终身大事放在心上，尽早找个女朋友结婚。但是没稳定的工作，也没钱没房的，谁愿意嫁给自己呢？独之秀职业规划机构案例二：工作稳定，薪资不高，“业”难立周轶（化名）和方磊不同，工作六年就呆在一家单位没有“挪过窝”。这家单位是当时家里人拖关系进的，是一家国有企业。自己刚进单位时，因为学的是计算机专业，所以
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邓亚萍生于1973年，在父亲的影响下5岁开始学打乒乓球。运动生涯中，她年仅13岁便夺得全国冠军邓亚萍曾经获得过18个世界冠军。1997年后，邓亚萍急流勇退，开始了１１年的求学之路，分别在清华大学、英国诺丁汉大学和剑桥大学学习，先后获得英语专业学士学位、中国当代研究专业硕士学位和如今的经济学博士学位。 2002年，邓亚萍在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员会两个委员会担任职务。后在北京奥组委市场开发部供职。2009年4月16日，邓亚
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以百万计的具有同样学历的毕业生涌向市场，就进入了能力的竞争。能力大于知识、学历已是不争的事实，此外，职业竞争力与一个人的职场理念、工作态度、心理素质、职业价值观等素养也息息相关。能力和素养通过实际的工作经验体现、证明，而在能力、素养难分高低的情况下，谁能链接到更有价值的资源，谁就更易在竞争中胜出。在职业市场竞争的顶端，是天赋的角逐。天赋是一个人与生俱来的优势，也是别人无法效仿，无法超越的。 那么，大学应届毕业生如何进行自我职业竞争力分析呢？
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生职业生涯规划或许也只是大学生索求物质利益最大化的一种工具而已。多年的职业生涯规划讲座及课程，给我的感受是学生仍然关心如何通过规划进入更好的单位，而对于自我认知往往采取习惯性忽略。 因此，对目前中国来说，职业生涯规划理念要真正深入人心，是一项系统性工程，也需要漫长的过程。生涯规划理念应该是一项通识理念，应该首先被家长、教育工作者所认知。普通家长不需要掌握深奥的生涯规划理论，但他们至少要知道不能勉强子女去参与一些与其性格或兴趣相悖的活动，不会引导物质主义的观念
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出校园的学生中间是很常见的。正常人大概要工作35年，这好比是一场马拉松比赛，和真正的马拉松比赛不同的是，这次比赛没有职业选手，每个人都只有一次机会。要知到，有很多人甚至坚持不到终点，大多数人最后是走到终点的，只有少数人是跑过终点的，因此在刚开始的时候，去抢领先的位置并没有太大的意义。刚进社会的时候如果进500强公司，大概能拿到3k-6k/月的工资，有些特别技术的人才可能可以到8k/月，可问题是，5年以后拿多少？估计5k-10k了不起了。起点虽然高，但增幅有限，而且，后面的年轻人追赶的压力越来越大
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小时”等。制订一个可测量的目标，能让一个人真切感受到他在逐步的进步中，并积累成功经验和树立信心。此外，制订长远的目标最好将之分成几个渐进达成的步骤，并且随时检视是否需要修正进度或方向。 三、A 是Attainable，可达成的 可达成很容易理解，就是目标必须是可以达到、实现的。职业规划设定的目标要高，有挑战性，但是
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几天前看到谢伟老师提到“用Marketing的思路做学校职业规划教育”，看完之后在心中纠结很久，既然把职业规划作为一种产品，那么这个产品就要有消费者，就涉及到消费、定价的问题，而在高校中是学校消费，学生受益，因为学生没有直接消费，就使得这“0成本”的服务有时要“求”着去做，谢老师在提到：定价策略：学校提供的服务在学生心目中过于“0成本”了，于是完全不被珍惜。因此
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