外的都是求职者过往的选择而决定了此时其求职的成功与失败。四年前开始的大学生涯，你是否开始思考自己大学的目标、人生的梦想，是否开始实践属于自己的职业规划、人生规划，这决定了你的四年大学生活是如何渡过，而这四年你所做的一切，决定了你在面临职业选择、人生决策时的准备状态，而这种准备状态又决定着你最后的成功与失败。 对于现在正在就业市场接受挑战的毕业生和仍在准备阶段的非毕业生，我愿与你们分享一段话：“在你别无选择的时候，也许你唯
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蔡继明委员(清华大学政治经济学研究中心主任、经济学研究所副所长)：大学生毕业后买不起房，享受廉租房的条件又不够，就成了所谓的夹心层。有一种主张就是经济适用房，但是经济适用房常常进入不到该享受的人手里，我个人也不赞成这种方式。我觉得政府应该大力发展廉租房，廉租房可以有不同房租档次。大学毕业生先租廉租房，“蜗居”几年，以市场价租房，经过几年积蓄，过几年再去买房。不要指望大学一毕业就能买上房子，这是不现实的。所谓“居者有其所”，政府的责任也就是提供基
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北京高校就业工作人员“就业营销”专题培训班由北京市教委主办一、培训时间2010年4月29日一天，30日半天。二、培训地点军都旅游度假村三、培训主题就业营销四、培训对象1、北京高校和科研单位校级就业工作人员；2、院系就业工作人员或辅导员；五、规模200人左右六、培训分专题1、市场营销理论介绍2、大学生就业自我营销策略3、高校（就业工作人员）就业工作营销策略 相关文档现在请点击这里>>>>
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4月的最后一个工作日,在边陲城市佳木斯给黑龙江省高校就业指导人员培训班的老师授课.培训目的是加强高校就业指导教师队伍建设和大学生职业发展与就业指导课程建设，全面提升就业指导专业化水平,参与培训的是省高校一线就业指导工作人员（包括学生政治辅导员、就业指导课专兼职教师）。两整天满堂灌式的讲座已经让老师们昏昏然，对最后半天的课程的参与热情降到冰点一下, 我捧着这极度难受的半天任务，琢磨着如何抛出些感兴趣的话题适时驱走参与者的倦意。台下都是年轻的面孔, 我们年年讲, 参与培训的
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从上一周开始试图回答职业问询中大学生或者职场人士提出的问题，发现自己有一个特点——以问题来回答问题。不知道提问者看到我的回答会有什么感受，是否愿意尝试去回答。这可能是作为咨询师的职业习惯，因为咨询过程中我们相信的来访者比咨询师本人更加知道问题的答案是什么，找不到问题的答案是因为他们不得其门而入，我提的问题大部分都是引导他们思考的，授人以鱼不如授人以渔。
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总体来说还是比较符合个人的情况的。总结优点有热情，有完美要求，并且带有理想做事情，原因帮助别人，情感热烈乐意助人。缺点，啊，自己也深刻反省，想法多，承诺多，轻实践！这一点以后一定要记得，哪怕只做好一件事情都比想做十件事却没做好一件事。关于沟通，也许现在大学生这种特点的还是不少的，眼高手低，带有理想倾向。要帮他们把视问题为提升机会，帮他们克服承诺多，实现少的毛病。多尊重他们的理想，鼓励他们把想法说出来，把好的计划付诸实践
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09年3月28日，我接到了2所大学的录用通知。那时那刻，我脑海里浮现的是漫漫求职之路上的迷茫、艰辛、喜悦与收获。如今我已经成为了一名高校辅导员，在此，我想通过文字的形式，把自己在就业征途上的所感所想与大家分享，真心的希望能够对最终要踏上求职之路的莘莘学子们有所帮助。就业需要信心与希望同行就业压力几乎笼罩在所有的学子的心头，路在何方？大约从08年的10月份开始，09届毕业生的就业征途就开启了。大约此时，我也加入了茫茫求职大军。但直到12月份，我没有接到任何的面试通知。在找工作的日子里，时光流逝的
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大学生职业规划的难点在于自我认知和对工作世界的了解。拿自我认知来讲，无非是自我反思、他人评价（360度评估）、心理测评和社会实践这些方法。在这些方法中，很多学生都喜欢心理测评，可能它能够快速地得到一个结论，是最省力的方法，当然，在我看来，也是最不靠谱的方法。我一直鼓励学生们一定要尝试，也就是社会实践。最近，又好好地把毛主席的《实践论》读了一遍，对“实践是检验真理的唯一标准”有了更加深刻的理解。“要想知道梨子的滋味，只有亲口尝一尝”，找一个吃过梨子
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江苏省无锡市人事局副局长胡逸曾在“人事局长校园行”活动中说：“大学生想求职，有四种动物千万当不得，这四种动物分别是鸵鸟、蛮牛、狗熊和刺猬。” 鸵鸟者：提高责任感最重要鸵鸟遇到危难时将头埋藏在沙土之中，眼不见心不烦。胡逸说的“鸵鸟”指的是对就业有畏难情绪的学生，他们在心理上还尚未毕业。求职存在畏难情绪，是一种不敢承担责任的表现。年轻人应该学会挺胸走下去，困难就会被吓走，心理才会成熟。蛮牛类：首要了解自己胡逸解释的&ldquo
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此这般在中国大街小巷每个小混混都无时无刻不在做的日常故事，竟然引来台下当代青年大学生们热烈呼应、掌声雷动，实在让人无奈无语啊……据此，我更加坚定了13日的判断。作为一个教育从业者，出于职业道德底线，我不能不特别提醒青年大学生们提高警惕：千万不要异想天开地走捷径，去“复制”打工皇帝的所谓“成功”，那样会走上“邪路”（而不是“捷径”），将最终害了自己的
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求“全”心理要求毕业生一专多能、多专多能是用人单位的重要标准。目前社会上风行的考证热，实际上就是这种要求的反映。证多不压人，大学生一方面应多考些计算机等级证，大学外语四、六级证书。另一方面应考到与自己专业有关的资格证，如中文专业的可考个文秘资格证，法律专业的可考个律师资格证等等。而在求职时，毕业生应突出这些证书的地位和作用，以体现自己知识面宽广、自学能力强、有经验积累等全才优势，以满足用人单位求全的心理。求“专”心理专业对口是用人单位录用人才
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凡参加过GCDF培训的学员都有这样的体会，在探索个人兴趣时，老师总是喜欢拿“兴趣岛”活动为例，了解和探索自己的兴趣类型。对这一活动效果如何？笔者不做更多评论，总觉得对成年人效果比较好，但对于大学生群体，就不敢恭维了。我们工作在基层一线的几位GCDF老师，在平时的教学活动中，把“兴趣岛”这一活动引入大学生群体，都感到存在不少问题。尤其是R岛，容易给同学们造成误解，指导老师还得多加几句描述，才能使同学们明白。为什么会造成这样的现象？我认为兴趣岛本身就
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因为工作关系，经常要到大学去，每次虽是匆匆的的来，匆匆的走，却也是许许多多的广告充斥着我的眼球。有招聘的，有留学宣传的，有考研培训的……仔细想想，其实这些广告无不都是针对09年毕业生的。是啊，又是一年毕业时，全国又是600多万的毕业生即将离开3年或是4年的学习，走向另一个新的阶段。都准备好了吗？也许有人很早就准备好了，也许有些人才开始准备，当然也有些人却还在徘徊，不管准备什么？你真的有了自己的方向了吗？结合近些时间来手中的一些大学生的咨询特点以及在大学讲
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”理论介绍。 “职业化二四八”职前（广义的含义）教育理论，适应于从大一开始的启蒙期教育，这是从大学生对职业世界的一无所知到落实工作的全程化的职前教育模式，提炼出影响大学生就业的核心因素，根据大学生的四年时间，分阶段分层次的探索职业、准备就业的。“职业化二四八”理论是以要就业的大一学生为样本的，没有考虑留学、考研的情况，适用于铁定要就业但对就业一无所知的学生，是指引学生探索职业世界的一种职前教育模式
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生就业；二是企业对接收毕业生实习、实践的积极性不高，学生到企业现场进行实践锻炼的机会不足；三是企业用工不规范，对毕业生承诺的工资、福利待遇等不能兑现，损害了毕业生的利益。 4、政府的问题 一是政府出台政策后保障监督不到位，贯彻落实不够彻底，表现为国家支持大中专毕业生落户、创业等优惠政策在一些地方政府不能落实、本应是人才的毕业生在基层得不到应有的重视；二是政府出台的有关“选聘高校毕业生到村任职&rdquo
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